我本是高山

不谈原型故事，这部电影很差。

一是因为导演没有水平，感觉没拍过戏，二是因为制作差，像是学生作业，浪费了优秀的演员阵容和社会关注度。

拍的什么啊，拍的什么啊，拍的什么啊？

一坨大便，看着烦，毫无电影语言和艺术价值的垃圾，看完全部，不错的故事拍的稀碎，各方面审美差到极致，是一部山东卫视的党政宣传片…导演想营造那种场面上的烦躁、乱序，但出来的效果无奇差，尴尬又呆滞，假。

剪辑节奏看着令观众崩溃，甚至还有同机位跳切，导演，连续给我看两条没有焦点的镜头是为什么？

摄影是cnsc的？

怎么做到的，连最基本的摇移都搞不稳，简单说拍的就是不如行活好。

不是海清的演技差，是单纯导演功力不足够，张校长的坚韧和力量根本没演出来，只感觉到了悲苦，节奏、氛围乃至所有演员的表演都看着奇怪，端着，崩坏。

黄蜀芹老师，别让儿子拍电影了…两位导演要不转行吧…叙事的过渡全靠风景空镜和音乐硬处理，不知道这部电影的制作是怎样的一个成本，美术置景方面感觉也没有用心，每一场戏的定场镜头都是同样的大摇臂向下拉，枯燥乏味，不说还以为是上世纪的电影，为什么有些镜头突然来个zoom in啊，为什么啊，每一个手持镜头都是小范围的极速抖动，像是帕金森。

音乐戛然而止然后硬切，这就是导演高超技巧下控制的声音设计吗？

胡歌这个角色的存在意义是什么？

怎么还谈起恋爱跳起舞来了？

酒鬼爹为啥改成酒鬼妈？

老师群体像是一群坏人，学生群体都是混蛋，每一个角色和叙事都在败坏张桂梅，不知道这样的传记片跑出来有啥意义。

非常敬佩张桂梅校长，但是这部电影拍的真的实在太差劲，男凝色彩充斥，篡改事实，败坏张校长名声，《我本是高山》看完感觉我本是傻逼才会来看这样的电影。

本文首发于“西部影谈”公众号第327期 作者：裴亚莉

01之前在影院看别的电影的时候，看到了《我本是高山》的预告片，看到海清的表演，心想，电影上映后，一定要去看；之后又看到了吴妍妍转发的关于这一部片子的推广信息，心里又增加了一份想看的愿望。

——我知道这一部影片来自张桂梅老师的事迹，但同时我也认为，个人事迹很感人，并不代表着就没有了艺术创造的空间。

张校长的人生由她来书写，一部电影，尽管是借了原型人物的启发，但它的命运，还是得由艺术家来书写。

前些天听说网络上有关于《我本是高山》的网络争议，这更促进了我想要尽早看到这一部影片的愿望：这一部电影到底拍到了什么，让那么多各种形式的评论那么愤怒？

来不及细读那些吐槽评论，也不敢多看那些吐槽评论，因为愤怒是会传染的：即便你不知道人们在愤怒什么，但是一旦你置身于愤怒的人群中，你也很难忍住自己的怒火。

所以，最好的办法，就是先将那些争议搁置，看完电影再说。

因为我们毕竟是在讨论一部电影嘛，那就最少要把电影看过，再发表议论才对。

看完电影，再回头去看争议，我发现，没什么需要愤怒的呀！

原因呢，就是：《我本是高山》，一切正常啊！

02《我本是高山》讲了一个什么故事？

它讲的就是张桂梅校长的故事。

以张桂梅校长为主角的纪录片里面拍到的那些张校长的大大小小的事迹，在《我本是高山》里面，几乎都有呈现，甚至可以说是得到了“如实”的呈现：走访村落，寻找遗落在大山里的因贫困而失学的女学生；每天手里提着个小喇叭，走到哪里，喊到哪里；她最喜欢的歌，像电影里表现的那样，真的是《红梅赞》……还有她常说的话：一个女孩子念书，可以改变一家三代女性的命运。

总之，她做的，全部是正确的事，她说的，全部是正确的话。

而且，她对于做正确的事和说正确的话的坚持力和实践力，是一般的人难以企及的。

所以，我在看张桂梅老师的纪录片的时候，会时不时的笑出来，我笑，是因为我的惊讶：同为教师，她是如何做到这一切的？

而海清在塑造张校长这个人物的银幕形象的时候，我想她一定也是在试图“成为”张老师。

作为一个优秀的表演者，海清在表演上所迸发的激情、为把握好每一句台词和每一个动作的分寸感所做出的努力，都是对张桂梅作为一个杰出的教育者所负载的一切“意义”的全面认同。

这么说来，一部电影，老老实实地拍了原型人物的故事，是不是就不好看了呢？

这就是人生之魅力和电影之魅力的区别。

张桂梅的荣耀，依然闪耀，而《我本是高山》，也一定属于人物传记电影中的优秀作品。

只不过，面对这样的一部很容易被“主旋律”“正能量”标签化的电影，如何让观众不因这些标签而拒绝观看，这其实是这一类电影一直会面临的问题和考验。

03我说一下我为什么觉得《我本是高山》是一部好看的电影。

对我来说，一部好看的电影，就是那种你看完电影之后，还总有一些画面和台词常常会在你脑袋里一再的闪现的电影。

并且，每当这些情景闪现的时候，你是总是会觉得，这些言语和情景，好像和自己有关。

“一个女孩子念书，改变三代女性的命运。

”张桂梅和海清所扮演的张桂梅，她们在阐释这句话的时候，说明了三代女性的边界，指的是念书的女孩、念书女孩的妈和念书的女孩的女儿。

这个问题我之前从来没有想过，但是她们这么说了以后，我感觉自己真的要好好想一想：难道我对我的老妈，也有什么改变吗？

于是想起来，20年前，我的老妈来西安住院，每天打针吃药，好无聊。

我问她想不想干点什么有趣的事情？

她说：“听说《平凡的世界》很好看，你找一本给我看。

”她不知道《平凡的世界》是四本书。

我拿给她，心里很犹疑，怀疑她能不能看完，因为她只有小学二年级的文化程度。

但是她看完了，而且评价说，写得真好！

像真的一样！

我问她，是什么时候学会认识这么多字的？

她说，因为我们姐妹几个人上大学写了太多的家信，老爸总是会把信先念给她，而之后，她又总会把那些信拿出来，反复的看，就这样，认识了很多字！

——老妈看《平凡的世界》，那件事情给我的印象太深了，也给了我很大的鼓励，让我知道，写作，任何形式的写作，只要被需要的人看到，就都是很有意义的。

如此说来，我和我的妹妹们喜欢写家信这个行为，真的可能改变了老妈的一些生活，让她在无法下地劳作也无法在家务活动中发挥自己的创造力的时候，也可以愉快地度过阅读的时光。

不得不说的是，老妈在小学低年级辍学的原因，真的像《我本是高山》里面的山英山月两姐妹一样，是因为家长去世，必须回家帮扶家庭。

04想到老妈尽管只上过两年学，但至今都能把她学过的小学语文课本里面的课文熟练背诵，这最少说明，她本人是很喜欢上学的，但她的现实就是：她辍学了，而她的两个弟弟，也就是我的两个亲爱的舅舅，都一直念书念到他们不想再念为止……想到这里，我想起电影里，海清扮演的张校长对尚未安心学习的女孩子们说：“即使你们现在就回去，家里的房子和地，也不是你们的，而是你们的哥哥和弟弟的。

”听了这句话，我不由得笑了。

在现实生活中，不仅仅是我的老妈一心为娘家的事迹伴随我长大。

在老妈的叙事里，她的老妈也是这样。

而如果将目光从自己的家庭投向别处，投向别的家庭，从小到大，我不知道看到过多少姐姐妹妹将上学机会留给哥哥弟弟的案例，看到过舍身为娘家出头的女儿们的英姿和霸气，看到过因为一心为娘家，夫妻矛盾不断的家庭情节剧；在电影里，我们看到过《我的姐姐》当中同样的为了弟弟的姑妈和姐姐，看到过《一秒钟》里面为了弟弟的姐姐……

尽管这些姑妈、姐姐，满心满意都是自觉自愿为哥哥、为弟弟、为娘家倾尽所有，但是，作为姑妈和姐姐群体的一员，我在听到这句台词的时候，还是不由得要笑出来，笑着笑着，又不由得要为这些姐姐妹妹们叹息、掉眼泪。

尽管中国家庭中的无数的姑妈和姐姐，他们不可能因为《我本是高山》里面海清说了这个台词，就猛然警醒，再也不管娘家的事，但是，这话一旦说出来，并且被所有的女性观众听到，这本身，就是一种可贵的省思。

而即使是男性观众，如果他们在听到这句话的时候能够想到自己的姐姐妹妹和姑妈，为了自己和自己的老爹，总是默默地将委屈转化成爱的能量的时候，这也是电影在或隐或显的性别矛盾之间，搭建起的“沟通之可能”的桥梁，这就是一次以实情相告的劝说。

而搭建这个桥梁，进行这一次劝说，就是为中国家庭关系的理性健康之路，所贡献的一份心意。

将一种看上去延续很久的习惯拿出来单独进行评价，这就是省思的力量。

这种习惯甚至有可能成为特别动人的情感内容和情感方式，被包裹在“牺牲”和“奉献”这样的带有宗教般情感的行为模式当中；但如果其结果是：为了还给妈妈治病的债，将姐姐（山月）出嫁，为了获得彩礼让哥哥娶上媳妇，就打算将妹妹（山英）也嫁出去，这种感情，这个牺牲，这个奉献，其意义又是什么呢？

——这就是为什么我要说，真实的张桂梅校长的事迹，和电影创作的关系。

真实的张桂梅校长的事迹感染我们，而电影创作可能具有其自身不可替代的意义，以电影自己的方式感染我们。

因为张桂梅校长在感召自己的学生的时候，哪怕她已经是很知名的教育工作者、已经是全国人大代表，她的影响力，基本上源于对教育行业的贡献，是教育战线上的楷模。

她的影响力，往往是和教育事业联结起来的，她作为典型，也往往被颂扬为教育战线上的典型。

但电影《我本是高山》让海清扮演的人物说出这句话，它就触及了现实主义艺术创作的核心，塑造出了一个“典型环境中的典型人物”，让这个人物面向绵延数千年的中国女性人格的养成史，定睛凝视，提出问题，并且试图解答这个问题。

这个银幕形象所代表的，是所有家庭中的兄妹或姐弟甚至父女以及夫妻所代表的家庭性别关系史和权力史。

影片接近结束，山英的父亲、哥哥和奶奶到学校去要人，奶奶出现，并且将张校长的衣服还给她的时候，我心想：这下可怎么办呢？

——我愿意成为一个一直很尊敬老人的人，所以一旦老年人请求什么事情，在我看来，是难以拒绝的。

但当奶奶拉住山英的手，认为自己的出现一定可以成功将孙女带回的时候，海清扮演的张校长，她没有任何犹豫，轻轻的、但是无比坚决地将女孩拉回到了自己身边。

说真的，海清的那个动作，让我心里深深地震动，它让我立即想到，在自己追求“自我实现”的路途上，有多少个瞬间，其实需要的，就是那样的一个人和她的不由分说将你拉到你该去的方向的一个动作。

05其实影片里还有很多情景，让人喜欢，比如大雨之后，学校一楼和操场空地被水淹，海清扮演的张校长在睡梦中被楼下师生的喊声惊醒，原来大家在泥泞的空地上支起了国旗的旗杆！

而在这个时候，一个姑娘冲过来，原来是她之前培养的好学生付春盈！

付春盈是听说了女高教师离职人员太多，特地赶来支援的……国旗的元素和意象，在新中国电影中有很多运用，也有很多精彩的案例，《我和我的祖国》之《前夜》就是一个很好的范例。

但《我本是高山》的使用，也很精彩。

因为它让升国旗这件事，出现在大雨之后教学楼被淹的危急情景之下，出现在教师离职情况严重的情景下，普通老师和同学们通过升国旗这件事，发动的是一场精神自救，国旗代表着一场对自我承诺的庄严宣告；而张桂梅所感受到的鼓舞，则来自同事同学的升旗行为以及飘扬的国旗两个方面，所以这个运用方式是有新意的，也是和剧情之间有着紧密的有机关联的，是具有有力的情节推动性作用的……又比如，“我本是高山”五个字，出现在张校长和卢老师到山月山英家里去“救人”但发现山月已经被迫嫁人的过程中：给予这五个字的静静的特写镜头，比较好的安排了这五个点题之字出现的时机……

不过总的来说，《我本是高山》最好的地方，还是张桂梅校长这个原型人物让人无比喜爱的编剧基础，是海清的表演，是一系列的人物形象的塑造，梁局长，卢老师，付春盈，安静的小卢老师，还有挨了批评，但在晚上学生起夜的时候，并没有忘记自己的职责，陪学生去上厕所的影影老师……06《我本是高山》是一部好于很多电影的电影，但这并不是说它没有问题。

比如影片开始时的开学典礼，为了凸显“办学条件尚不具备”，让电线漏电、话筒不灵、梁局长和张校长各踩一脚泥，而所有的女学生们，在老师们尴尬丢丑的时候，几乎都是毫无收敛地狂笑……并不是说这些事件都没有真实的可能，而是说，刻意堆砌这些材料，只为说明办学条件艰苦，只为说明女孩子们需要教育，有用力过猛之嫌，要知道，不管初中有没有毕业，这些女孩子，都上过学呀！

不管她们的成绩好还是不好，让她们在个人行为上表现出那种没有教养、缺少同情心和同理心的样子，这与有没有上过高中，并不是对等的问题和答案。

更何况，即使是从没有上过学的孩子们，缺少教养和同情心，并不是孩子们的常态。

影片开始时，姑娘们整体上显得很不整洁，这也是一个问题与答案不对等的表现：并不是好好学习的女孩，才是懂得衣着整洁的女孩。

同样的，在塑造那些意志不坚定的青年教师的形象的时候，只是通过爱打扮、上课说学生笨以及双休日不放假惹怒青年教师这些细节，并不能说服观众简单地对这些人物进行道德判断，因为正如影片中的张桂梅校长所说的那样，受教育，就是要对自己不可以忍受的事情说不。

影影老师和那些不能接受华坪女高的管理模式的青年教师，他们也有权力对自己不认可的事物说不，哪怕这个对象是张桂梅校长。

所以，如何把握英雄人物和普通人之间的道德判断的界限，如何在塑造典型人物和普通人物时候，都能不改写现实生活的质感和真实性，如何能够做到时刻赋予各种人物的行为以真正的合理性和人格之尊严，这可能是像《我本是高山》这样的已经很优秀的影片，还需要进一步努力的地方。

——前辈表演艺术家和电影事业家周伯勋主攻反派人物表演，是《一江春水向东流》中庞浩公的扮演者，他被称为“坏得最彻底的戏剧家”，他谈自己的表演心得，认为：即便演坏人，也总要弄清楚坏人做坏事的最真实的理由。

获得这种“真实”的坏及其理由的过程，想必是一件挺不容易的事，需要进行既广阔又深潜的创造性积累和发现。

再者，比起真实人物张桂梅动不动调皮地笑起来的那种因工作而来的真实的快意，海清的表演，有那么一点点过于强调张老师的病痛、辛苦和牺牲，其实我想，就像张桂梅老师青年时代一定很熟悉的惯用语一样，“工作着是美丽的”，在工作中，在富有创造性的工作中，在忘我的工作中，她和她的无数同类实现了自我心目当中“高山”一样的人格构想。

这个高山，只有严肃认真是不够的，还需要有趣，需要更多的完整性。

07看完影片，和朋友们吃饭，饭桌上问他们，有没有去看《我本是高山》？

他们通通表示没有看，但是对网上的争议很了解，并且反问我：“争议那么大，值得看吗？

”我有点吃惊，没有想到我的这些好朋友们，居然会因为网络上的争议，犹疑。

这是个问题，是我们今天在网络时代面临的很重要的问题。

遇到争议，是因争议而怀疑？

还是在怀疑的推动下，说服自己去直接面对并考察这个争议对象本身？

理性的想一下，答案并不难找，但前提是：愿意运用自己的理性。

所以，如果对《我本是高山》感兴趣，那么就去看电影；如果对争议本身感兴趣，这其实也是每个人的权力。

不过。

就像我一开始就告诫自己的那样，愤怒作为一种具有传染力的情绪，它是有很大的非理性力量的。

08最后我要说的是：作为一个高校教师，我愿意向中学校长张桂梅老师学习，将她和她的同事们费尽千辛万苦好不容易送到我们面前的学生，培养好。

中国的导演真的不会拍女性电影，满脑子的高高在上，对普通人的努力，对女性的坚持视而不见。

强行制造所谓的冲突，导演不知道，大山里的女孩子她们能来到华坪女高，就已经是拼尽全力了，她们哪里来的钱财，让她们如同男性一样，可以荒废学业，在学校外面吃吃喝喝，上网打游戏。

能够选择到华坪女高这样一所什么都没有的高中支教的老师们，ta们当然知道自己将要面对的是什么，怎么会出现女老师为了爱美，和张校长起冲突的事情，她们是老师啊，她们同样怀揣着崇高的理想，我可以接受她们被苦难和渺茫打倒，无法接受她们被想打扮得漂漂亮亮的打倒。

大山的女孩子，她们从小耳濡目染，她们怎么会不知道如果不读书，自己的出路只有嫁人，成为被磋磨的老黄牛，又怎么会需要张校长的一番演讲才能幡然醒悟。

张桂梅，那是多么伟大的一个人，她是如此坚强如此明确，如此知道自己在干什么的人，她心里装着女学生，眼里是她们的未来，她又怎么会像影片里描述的那样，疯狂依恋着她的丈夫，只能从她丈夫那里汲取力量，菟丝花是成为不了张桂梅这样护佑了无数女孩子的苍天大树的。

导演从来不懂张桂梅，他只是想当然的觉得女性哪有什么自己的理想，只会为了完成所谓男性的遗愿，实在是真真令人作呕。

本来只想给一星的，但是后面，关于女学生们登山看日出的那幕太动人，你看我们就只是想看女学生和女校长是怎么努力，是怎么征服困难，是怎么成为高山的，我们不是要看那些低俗、无聊、不切实际的冲突的

有一个符号象征的泪点，“我生来就是高山而非溪流”这句女高誓词以及片名《我本是高山》所指，大众普遍会认为是张桂梅校长，但影片中的张桂梅从未登上那座眺望远方的山上，反而两次同“溪流”这一意象同框。

因此，“高山”是这些女学生们，不仅她们来自高山、住在高山，同样也指代着片中她们的成绩图，也是张桂梅对于女校学生们的一种期盼；而张桂梅校长是“溪流”，尽管自己一直在“向下”地消耗着自身，但一直舒缓地浸润着“高山”们，用自己小小的力量带来润泽。

为何吵成这样？

是能力问题还是态度问题？

我看兼而有之。

以下有剧透。

众所周知的原型

讲述华坪女子高中一届学生的故事。

她们面临物质上的贫穷和精神上的困窘。

入学时她们往往不明白自己为何要学习，而她们的家长往往巴不得她们辍学嫁人。

是张桂梅校长改变了她们的命运。

“逆天改命”在这里很恰当。

片中就姐妹俩，姐姐被家人卖掉不久被打死；她哥还嫌钱不够，“娶不起媳妇不是要断子绝孙了吗？

”要即将高考的妹妹辍学，再卖一道。

如果没有张校长，妹妹估计会和姐姐一样。

默默无声地嫁人、生娃、死去。

我生来就是高山而非溪流 ，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。

我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！

张桂梅校长无论得到多少赞誉和关注，都是应该的。

这些话，也是本片《我本是高山》的片名来源。

周六开点映，然后就炸锅了。

下午去看了看。

原因分为三方面：1，故事情节问题；2，剪辑运镜问题；3，核心坍塌问题。

1 ·故事情节问题

这8条都是真的，没瞎说。

13问题最严重，到内核那里再讲。

目前来看最引起讨论那个，就是酗酒妈妈的情节。

这段情节和许多片段一样，很短又莫名其妙。

为啥要有这段呢？

很突兀。

又表现不了人物，正反两面都不太行。

时长也就2分钟，加上前摇——俩娃打架劝架和好，也不过5、6分的样子。

而且后来这个妈再没出现过，也没对娃有什么至关重要的影响，为啥写这段？

表达娃的身世凄惨？

彰显办学不易？

这段不提也没人说啥啊。

原型摆这了，找个男群众演员应该不难吧？

尤其是这个布景，问题更大。

张校长爬了好高的山上到这家。

屋里屋外各种啤酒瓶白酒瓶。

那些酒瓶咋运上来的？

穷成这样哪来钱买这么些上档次的酒？

自酿或是大桶白酒才更有可能。

我都不用找统计数据，这种山村，喝农药的妈绝对比酗酒打孩子的妈多。

最要命的是，这还不是全片剧情方面最大的问题。

“抓大放小”，大方向上很散，没有主线；小到人物上，又不敢直面真正的丑恶。

甚至连主角张桂梅也是靠原型立住的，就很要命。

这些女孩子和老师，都面目模糊。

女孩子只对姐妹和听障女孩有印象；老师只记得作精女老师和被全班写“我爱你”的男老师——看这不是又有问题了咩。

明明两小时，可就是写不好人。

该有的残酷，不敢细写。

甚至都不敢像《摔跤吧爸爸》那样，让女孩们参加同龄人嫁老头的婚礼，借她的绝望激励女孩们，让她们从被爸爸逼着学变为自己努力，稍微把那残酷露上一角。

该放不放，该收不收，故事琐碎，观感又差。

导演问题很大。

2 ·剪辑运镜问题

剪辑很差，是真的差劲。

都不说卡点，哪段能要哪段不能不清楚吗？

一点连贯性都没有，两段毫无理由就直接切了。

好一点的抖音视频都不这么干。

运镜就更懵了。

像大量户外，镜头都特别抖，聚焦也经常跟不上，我当他是户外山地运动都忍了；

这段可是在室内平地吧？

怎么解释？

大屏幕看着更明显，又不是伪纪录片！

故事节奏更乱了，一会儿down一会儿燃。

down得莫名，燃得强行。

应该煽情的地方故意卡掉，只有一段算是煽痛快了，还可以。

我还以为是新导演，一查导演三代从影，参与过好多片了，家学渊源应该是有的吧？

奇了。

以上的这些问题，都是表面。

全片最要命的，是人物内核的垮塌。

3 ·核心坍塌问题

使劲宣传根据真实事迹改编。

要么改得好看，要么就不要大动。

本片把人物内核改了，当然会挨骂。

就片中呈现出的结果，张校长为了孩子不辞劳苦、身上有很多疾病也不看等等，非常像一种苦修。

这种行为，一般是用信仰支撑，在西方一般是宗教信仰，在东方一般是共产主义。

原型也确实如此。

这是一种真正的忘我和无私，是用自己的生命来践行自己的信仰，是发自内心的赤诚。

所以本片把内核一改，立刻崩塌了。

1有什么就想起亡夫；3老师们默默忍受；这都是去掉信仰这一人物内核，造成的逻辑垮塌。

事实上，无论亡夫有多么支持她理解她，都无法替代“信仰”这一内核，因为人无法成为信仰本身。

如果说，片方担心观众的层次没有那么高，可以“降格”，变为守护帮助孩子们，使她们进学改变命运、免于愚昧落后，那就是一个理想主义者燃烧自己来实现理想，也是很动人的，而且大多数观众也能get到。

从亡夫出现了6次，且每次张校长失望痛苦他都出现安慰的内容看，片方选择最差的那条，即靠亡夫的意象支撑。

挨骂挨得真对啊。

我看有个说法很对，这部电影，骂它的都是它的核心受众，这就致命了。

一部商业片，在制作的过程中，应该确认自己的受众，也应该对自己受众有明确的了解。

很多可以避免的东西，却没有避免还更强调了；本片最要紧的性别意识和观念，竟然如此落后。

节奏、镜头、剪辑——能力不足；内核崩塌、情节不当——态度问题；如果自己都想不明白问题在哪，那也别怪票房不好看还挨骂了。

我觉得很搞笑。

影视行业改编，拍的是别人的故事，为什么影视工作者总要自我代入？

说白了你们只不过是套的别人的空壳罢了，大家尊敬爱戴的也不是你们OK？

360行明明是平等的，文艺工作者总是喊着为了艺术，一边要钱，一边看不起观众。

试问哪个三产行业能够腰板这么硬啊😰我真的觉得很搞笑。

餐厅再大的招牌，也不会在街上硬拉着顾客进店吃饭，还要强行让你打好评吧。

你们掌握着媒体，宣扬的如何如何，怎么就能模糊事实，变成了爱国教育？？

不看不是中国人，不好评就是WPG啊？？？？？？？？？？

我们观众来自各行各业，谁不是在为伟大复兴贡献自己的力量？？

学者有学术成果，工人有生产产值，真是好大一顶帽子扣下来啊😅你们写剧本，现在甚至大多直接套用别人的人生故事，买通小说的版权，还要魔改乱改，还要贬低观众境界太低看不懂您等高雅的艺术情操……你们是什么啊？

地主吗？？？？？？？？

演员本身是什么学历，什么素质，穿上马褂，灯光一打摇身一变，成了粉面油头的大人物了？？？

可笑至极…媒体成天渲染的 #天选XXX# 真的不害臊吗？

试问娱乐圈有谁真的有能力有本事能做到您饰演人物的千分之一？？

你们媒体裹挟造势也太过了吧。。。

我真感觉自己仿佛生活在魔幻世界中。。

少来管教别人吧，我们观众不欠你们的。

您等到底是为了蹭热度圈钱，还是为了宣扬XX精神，观众眼睛是雪亮的，好作品自然赚的了钱。

看过之后好感动。

最感动的画面，是老师把学生们领上山，告诉大家往哪个方向，远在几百几千公里，有那么那么多的好大学。

听到厦门大学一出门能见到大海，孩子们眼中露出了光亮，真的让人也沉浸到了他们的希望里。

【那一刻，我坐在北京飞往上海的差旅返程航班上，看着眼前屏幕里学生们的身影，隔着泪水，仿佛和我的来时路也重合了起来。

】————————————————寄宿制高中，很多时候周末我也不回家，一个人在教室里刷卷子，也不会开整个教室的灯，只会开我头顶的那一片灯。

那时候也没有智能手机没有耳机音乐随身听，全世界只有我和我的高考模拟卷子。

累了就望向窗外，看看阳光被窗棂切割成规则的形状，倒映在蓝色窗帘上和靠窗的棕黄色课桌上。

有梦想真的好了不起，那时候有好多好多被压抑的情绪和愿望，好想要走出去，走到离家远一些的地方，过自己可以掌控的充满希望的生活。

那个时候最喜欢的就是盗墓笔记，在宿舍熄灯之后躲在被窝里面打着手电筒偷偷看，看到额头都热到出汗，连同着手汗也一起打湿了很多书页。

盗笔十周年的时候，正好是高二升高三的暑假，我作为优秀学生之一被要求参与一个重组顶尖班级的暑期补课，那时候许下愿望，一定一定要在以后，去一趟长白山云顶天宫，去接小哥从青铜大门里面走出来，赴一个江湖夜雨十年灯的约。

虽然又一个十年过去了，明年已经是盗笔二十周年纪念了，我却还没有去过长白山。

但是从高考的炼狱走出来后，也还是有很多同样很新鲜的体验，是即使不去长白山也可以没有那么遗憾的感受了。

谁能想到高考两年后我会去到纽约，站在时代广场散步，在唐人街吃小肥羊火锅呢。

谁又能想到四年后我会去到那么顶尖的学府，六年后去那么好的公司，八年后可以在上海安家呢。

【生活总会把我们带向未知的远方，但我始终相信每走一步，都会算数。

】btw高考前真的好喜欢好喜欢武大啊，可惜最后去了你湖吧。

保研的时候真的好喜欢好喜欢北大啊，可惜最后来了你旦吧。

人生总是各种错过，以及，遇到各种平替orz。

————————————————我看的是大山里女高的故事吗，也是，也不是。

我或许是在看自己的来时路，也是在缅怀自己无法忘怀的16-18岁。

这么多年过去了，我循着时光的车辙印往回望去，看看来时的路，细数当初许下的愿望，想想都实现了吗。

于是发现，其实一不小心也走了很远的路呀，即使中间错过了一些小风光，但其实也没有很遗憾啦，毕竟已经见过更广阔的山川湖海啦。

不过即使在日本北海道的大雪纷飞中喝过烧酒，也还是很想去一趟长白山看看新修葺的雪中云顶天宫，只是因为想赴一个于我人生有重要意义的十年之约吧。

人生还会遇到很多困难对吗～2024.11.30 0:26 于上海洋泾

在恶评如潮之中，豆瓣没有下架这个词条。

但是抹去了评分。

看看评论区，一星多如牛毛，评论可谓四面漏风，上下漏雨。

要我说，也确实不怪大家骂人，你瞎JB拍，随便编排好人，自有公论在此。

就说句实话，这个题材，放到影视圈，用句职场骂人的话说：“给狗狗都能干好。

”可是为什么这几个人就能瞎JB干，就能搞砸？

我觉得，俩导演，俩编剧，智力和情商可能都不太高。

不太适合干文艺工作。

就这么个好活，千载难逢的好机会。

你们几个带着人，怼到山区里干半年，再到现在的女校去，一边做义工，一边再干半年拍新校舍。

整完出来，前期营销宣发也够用了，素材剪好了就能无敌于天下。

怎么就能玩砸了。

这一把官方的活呲花了，恐怕你们这辈子的职业生涯就差不多到此为止了。

官方不可能再用你们了。

私的，也没看你们之前做出什么成绩。

之后也可能是个没饭吃。

早做打算，尽快各谋生路吧。

电影刚出的时候，张桂梅老师的事迹又被大家热烈讨论，我也是跟风把那些纪录片又看了一遍，那种情感上的共鸣和震撼是无法言说的！

这电影刚上线我就看了，就自己的感受写个影评。

首先上来这五分钟开学仪式的囧态百出，不知道是不是原型里有的，不理解它要表达什么，讲山区设备落后吗，那摔跤有必要吗。

去网吧、吃烧烤，这日子比我们上学时候都好。

剪头发这一段更不理解了，一定要演的激矛盾吗，真的是拍电影剧本的套路，制造矛盾，真的没必要啊！

为了突出张老师的形象，就得丑化其他老师。

徐女老师绿茶嗖嗖的说：“我早上一不小心给山英山月的成绩搞混了，你的91，你的14分”当时那个表情真的是一脸迷惑！

然后拿书本砸学生头、说她笨！

这未免也太戏剧化。

胡歌作为爱人出场的戏份，如果这不是张桂梅的故事，其实没有问题，但放在这个电影里，问题真的是太大了。

除去张桂梅人物的事迹，影视片里的老师对学生的关爱确实是还不错，能感受到是为了山区女孩子的命运，中间几个女娃娃的故事还是挺感人的，小姑娘们演的很好！

姐姐被迫出嫁，丈夫家暴殴打致死，妹妹情绪崩溃！

但还是一直在刻画矛盾，用各种矛盾去突出张老师，真的是用不着啊！

全校师生共同帮助小姑娘对抗山中男权，还是很燃的，为了这一幕，我还是愿意给三颗星的，只能说，如果这不是张桂梅的故事，那它可以是个好故事！

催泪真实，大山里的女生想改变命运没有其他办法，那真的是另一个世界，真实情况比这还悲惨。

电影中间几个备考部分太过于真实，当年我们高三有一段也这样，太紧张了。

女生在现在社会已经比之前幸福很多但真的远远达不到平等的地步，希望能越来越平等越幸福吧。

人像要成功真的要偏执和冷血，不能瞻前顾后。