35岁的高中生

本季三部《35》《幽灵》《家族》都涉及到学級崩壊，校园欺凌现象。

也许是编剧们厌倦了热血教师的戏码，三部出现的分别是高龄插班生，看似对学生不关心不在乎的新来班主，还有一个长着翔少傻呵呵无害大妈脸却被说成恶魔的家庭教师。

凉子姐姐和慎吾妈妈保持着一集至少收服一个学生的势头，截至目前，分别收获了三四名小跟班。

其中凉子姐姐在一集之中就喜获一对好基。。。

盆友，可谓成绩喜人！

第一集里在厕所隔间里吃着便当的妹子，她的寂寞我难以感受，可是最后一幕和馬場ちゃん在蓝天白云下安心吃着便当的甜蜜笑容，却是那么的似曾相识。

第二集的主角是那位情非得以的小跟班。

怕被边缘化，怕受欺负，强颜欢笑，拼命讨好，终究累的是自己。

不是不愿跟家人说自己的苦恼，只是说了他们也不明白。

第三集的两位比起前面两位要显得幸福得多，至少拥有彼此，虽然后来因保护对方的目的却伤害了彼此，但好歹最终还是重归于好，并一同归入姐姐麾下。

尽管编剧们都在求新求异，终究还是不约而同的在写一件事——依靠。

馬場收服的孩子们，自动向她靠拢，天台的长椅估计就要坐不下了吧！

世界这么大，寂寞的小人儿，总是在努力寻求温暖和依靠。

其实影视剧确实有夸张之处，可是有时，现实更可怕更荒谬。

长大之后回想过往，都感慨当时的幼稚，可细想当时的处境，现在看来再小的事情，在当时都是头等大事！

所以《幽灵》里面新琴子妹子对着香熊忿忿地说，“老师。

你太小瞧我们高中生的人际关系了”。

中国的校园不是说绝对不存在欺凌现象，可至少整体来说不似日本这般极端和夸张。

咱们的成长中，总能出现一两个知心的人儿，无话不谈，会闹矛盾，会和好，会分别，距离上也许会越来越远，心里却明白，总有那么些个人，是你的依靠。

看这三部戏，比起编剧们可以渲染和营造的主角们的过去，我更愿意去看这群青春期遭遇种种的孩子们，无论经历了怎样的痛苦，只要有个人依靠，世界就是美好的！

要找一部好的电视剧似乎也要看运气呢，不过日剧好看的还真是多，感动人的情节很多。

对这部电视的评分我是介于力荐与推荐之间的，如果作为学生来看，不知道是个什么感觉，我想对日本的学生来说或许会有不少触动吧，听说那里就是存在欺凌现象，甚至导致有的学生跳楼。

这部电视里的情节就说这个，而且感觉是处理好每一个关系都会让生命成长一步，人想要变得成熟，面对问题，处理问题，在这里面成长 ，是很必要的吧。

终于看完了。

唉，老实说，这部剧设定还是有点意思，有些观点也还不错，但真的有很多前后矛盾，立意不明的地方。

下文将稍微阐述一下我的看法……不一定正确，只是说说我觉得疑惑和难以理解的点。

首先就是贤人的阿久津了，这个角色的行动和目的自相矛盾。

姐姐因为班级排位制度校园欺凌而自杀，按理说他是应该恨排位制度，但最讨厌的不应该是欺凌人的那一方吗？

但他的行动却和这个相差甚远。

首先是构建排位论坛，固化了班级中的排位，并且还有意操控排位，让被欺凌的人更加地位不堪。

其次是屡次直接对被欺凌的人下手，像教唆女生诬陷被欺凌的老师，直接推被欺凌的同学下楼梯，还差点把女主推下天台，我完全搞不懂这样的行为怎么就可以反对班级排位了！

如果没有女主，或者如果他下手太重，这些被欺凌的人早死了，但欺凌者还平安无事？

行动逻辑实在古怪。

然后在最后，把马场的所有信息透露给正光的也是他，结果看见正光在说马场的坏话，他又怒了，拿刀行凶了？

你不是始作俑者吗……不是你在女主已经和大家其乐融融的时候，故意搅局的吗？

还有就是这个阿久津实在是太全知全能了，编剧让他写论坛他就能写，让他能拿到马场钥匙他就能拿，让他记住全班所有人的手机型号他就能记。

最关键是他在班上的排位意义不明，明明说自己以前还在被欺负，但到这个班，他就完全没有被人注意？

这可能吗！

是说正光他们人还太好了？

尤其是在班级裁判那一集，都明着和一军作对了，但正光他们还是没有真的对阿久津这个人物干任何事。。。

感觉好像他就是马上被人忘了一样。

这不合理。

除了阿久津，再来说说女主的矛盾之处。

女主在第一集看见正光他们用假的握手卷就立刻报警，还说学校并非法外之地。

除开之后有几次活动报警被老师阻止，女主还是有自己的法律观的。

但到最后听到阿久津的告白，说自己教唆女生诬陷老师，推同学下楼梯，这无论哪一条都是可以报警的存在吧，但女主她没有，她瞒了下来……老实说，如果在这儿就报警，就没后面故意杀人未遂什么事了……但她没有报警，还有想背锅的意思。

这真的是遇见小boss就萎靡了……还有就是女主说自己干保卫，美容师什么都失败了。

但老姐，我看你打小混混的时候比谁都猛，给人做模特造型时比谁都胸有成竹，我是真不知道这样的人怎么就干这些都失败了……你是想成为世界第一的保卫和美容师吗？

就算这些不行，你身材这么好，大家都说你像模特，干模特是真的不行吗！

关于女主的矛盾，还有一点就是女主经常说的那句话“只有现在这一次”……嗯嗯，我觉得女主本人就是最大的自相矛盾之处，一边对同学说只有现在一次的高中生活，另一边又告诉同学我35岁还可以重新来过，所以现在过不好又如何呢……这真的太自相矛盾了。

最后就是说说这部剧的立意上的矛盾吧。

嗯，看得出来这部剧反对班级排位，还有几集告诉我们这种排位并不固定，和教室氛围有关，所以最后提出要废除班级制度，消灭校园欺凌的温床。

我觉得到这里都是可以接受的，毕竟这前面也一直在说校园欺凌的事情……结果最后画风一转，已经其乐融融的大家就开始反对这个废除了。

大家都乐呵呵地笑着说，要在班级中享受青春享受美好！

哇……真的是自相矛盾。

你们是因为在班上遇见了马场，马场也是因为遇见了凯撒这样的好老师，才最终改变了这一切。

那其他班呢，那没有遇见她的你们说得出这样的话吗？

在没有改变排位制度前，被欺凌的人喊的出这样的话吗？

20年前的马场你说得出不要废除这样的话吗？

说得太轻松了。

而且如果按投票来废除班级制度的话，除开你们班，其他班的二军三军不还是要听一军的，一军会愿意废除吗？

唉……真的是随意啊。

前面说那么多反校园欺凌的话，结果最后又落脚到了享受青春上，你能对那些被欺凌的人大喊享受青春吗，能让他们喊出享受青春吗？

最后一点疑问就是，开场白里所说的被圈养的鸡到底是什么……

日剧？

上一次观看应该是《东京爱情故事》，好多好多年前了，一不小心就暴露了年龄。

女主强大的御姐范，我点开了第一集，然后一口气追完，原本欢欣鼓舞，准备了好多字要敲，结果一进豆瓣，发现评论都很低，不敢强行辩驳自己品味不低，但多少也要为这部剧说句公道话。

不差。

========================================================================简单谈下几点观感：1、题材：校园欺凌，题材就够接地气了吧，看看国内抗日神剧、古装剧、都市偶像剧，离现实要多远有多远，校园欺凌这种广泛存在国内各大中小学，产生许多无可挽回悲剧的现象，目前只能网上爆个料，媒体假模假式的呼吁一下，至于立法更是直接无视，要拍成剧集不知道多少年以后了。

2、剧集：11集，真是谢天谢地的长度，挤也挤不出什么水份了，搞不懂那些五六十集的都在拍什么鬼东东（少数精品除外）。

3、角度：切入的角度够新奇，校园欺凌的主题如果只从老师和学生的角度拍，是没有什么新意的，但这个比班主任岁数还大阅历还丰富的35岁高中生，就可以在师生两个阵营之间划开一条口子，一条扁担挑住两头。

4、人物：基本能够立起来，也有足够辨识度。

其实女主不重要，她只是一面反射的镜子，重要的是每一集立起来的问题学生（或问题老师），被排挤独自在厕所吃便当的女生、用尽全力讨好强势人物的爱，热爱街头表演又太为彼此着想而误会的好基友，弹的一手好钢琴却顺应气氛跟着团伙欺负他人的娇憨女，强势却家境普通又孤独到没朋友的大姐大，跟着大哥瞎混没有目标为虎作伥的帽T少年，还有“罪大恶极”的恶人之首，以及那个看似没有存在感却处处感受到他存在的沉默少年.......全都旗帜鲜明，或多或少我们都能从这些人当中看到自己或者当年同学的影子，一个故事一个人物，再通过群像来确立起一个班级，点、线、面，虽然套路但我喜欢。

5、主题：校园欺凌，是一种神奇的存在，是学生弱肉强食的动物性和学校制度性的掩饰包庇的完美结合，一个群体天然存在强弱之分，体格、性格、智力、家境、社交都存在差别，弱肉强食就会自然产生，学校表面禁止，却又没有解决措施，反而因为上课保证了弱肉的出勤使得欺凌得以持久。

日本校园的欺凌真实情况不太清楚，不知道剧中是否有夸张，但结尾的美化毋庸置疑。

========================================================================靠一个35岁大龄插班生去拯救一个堕落的班级，是可笑的，以上影评纯属凑字数。

作为一个进入新团体的”老菜鸟“，如何通过建立一系列的事功，培植亲信铁杆，步步为营，分化瓦解，蚕食原由秩序建立者的权利，侵吞原有秩序维护者的支持资源，这部电视剧特别是露营那两集给出了清晰的答案。

一如国版的《水浒传》。

此时正在看最后一集的最后两分钟，想了半天标题，终于看到最后粑粑酱的那句没关系，你还能笑作为标题吧。

这篇文章，算是送给十四岁的自己。

亲爱的自己：你现在是不是很难过，是不是隐约发现班里面也是分等级制度的？

是不是觉得自己不受人喜欢，觉得不知所措？

看完这个，其实你会好一些吧，因为中国的这种现象，起码不像剧里的那么严重。

没有那么明确的1军2军3军，虽然也分，但是会好很多，而且会有依据，不像是片子里有人操控，而是自己心中的概念，1军呢，是那些家庭条件、外貌条件、和老师关系这些都还不错或者其中一两样很好的人，当然，这些人的共同点是情商高，2军呢，是那些都一般般，事不关己，高高挂起的人，3军自然就不用多说，基本都和1军相反。

谁说学生最天真单纯，其实，单细胞生物才最可怕吧。

因为单细胞，所以不会多想，只会按照自己的想法去做，自以为是，然后做错。

伤害到别人。

你是几军？

其实你也说不清楚，不是2军就是3军吧，总之不是1军，所以你很难过这个吗？

其实没什么，因为你根本不是为了维系人际关系而去学校的，你去学校的目的，是为了学习。

所以你根本不用理会那些乱七八糟的啊。

还好，你慢慢的醒悟了过来。

无论如何，时间会让你成长。

其实这个电视剧呢，漏洞百出，很多问题比如说长丰什么时候得到的教育长的委托、为什么住院都是长峰陪着教育长、教育长动用私权的次数不要太多，国分萌的麻麻等等很多问题，但是我觉得这个题材很好，所以推荐吧。

为曾经受过委屈的自己。

PS，正光的笑声总有一种咩哈哈的感觉

米仓姐姐到哪出场都是霸气外露！

校服造型的海报超级带感。

生徒们都是熟悉的面孔，尤其是1军男生组。

开始的节奏还可以，但到了半程就拖沓了，要不是为了看到山崎贤人作为最后的王牌正式出场，根本撑不到完结。

好在最后两集没让我失望。

沟端淳平一改以往的小清新，这次完全是演大叔的节奏:D 片濑那奈倒是出乎意料的有喜感！

这是一部三观很正的青春期救赎片，可问题就在它的很多设定不符合常理，BUG多，很敷衍。

【关于女主】背景动机交代清楚了，性格淡漠，面对质疑隐忍，救赎时大义凛然，只会在被动的情况下展现开心的样子，看惯米仓演强势坏女人的会觉得很违和。

可是跑车和私服真是大BUG啊= =肄业后到处做短工怎么会套套名牌豪车代步珠宝加身，麻烦导演严谨点成吗，给米仓一点符合角色的服装好吗，别让米仓穿着自己的衣服演校外戏啊= =【关于欺凌】一个团体，是由拥有不同思想的许多个体构成，三观各异，性格迥然，在这样的情况下必然会产生分歧，强者向来是支配者，这样的状态，不要说学校，从古到今各界都是如此。

本片的宗旨就是消除这种分歧以求大同，愿景是美好的，过程是YY的。

欺凌不是因为排名才产生，恶劣的坏学生欺负胆小的学生完全是自己想那样做，不是没了排名解散班级就能消失的。

粑粑酱所做的正是逐个拯救，每一个人变成那种不好的样子必然有原因的，35岁的粑粑酱因为不同的事件而解开那些人的心结，最终大家都和乐融融了。

除了排名这个无逻辑的硬伤，每集还有多处为了顺应剧情发生而忽略的现实。

除了长谷川里奈、山下爱、国分萌其他人的家长都没出现……羽鸟梨花子想不上学当陪酒小姐泡牛郎全都为所欲为……卫藤瞳被跟踪不告诉爹妈还找老师假装男友……1军把学生都关一起学校跟没人一样……1军审判粑粑死废小泉就干眼看着……学生霸占办公室校内保安到了晚上才和1个警察破门而入……太多太多，就不细述了。

至于矫情的地方，就更是数不胜数，看完的人自然都能理解。

【最后】我知道这是一部校园友情向正能量剧，可我还是好怨念班主任没和粑粑酱CP啊！！！

虽然小泉很废但沟端淳平是黑革仲村后我觉得和米仓最般的！

【啊其实还有交涉人里的城田优可是那里依然没CP……】我当初就因为他是男主才看这剧的！

【非粉只是纯颜控而已】【他们还有合作的可能吗……】

《35》的确比较像一部英雄喜剧漫画，负责制造笑点的教师小剧场、一集一回的攻略通关…好像是想用轻松的方式去讲述一件不轻松的事。

或许是能给对于“校园阶级”“校园欺凌”之类校园问题内含毫无概念的观众们一些入门引导。

但是，说到底这本来就不是一道会有完美解答的题目。

也只有呼吸过同样空气的人才能理解其中的滋味。

印象比较深刻的以校园问题为题的日剧有《人间失格》（致郁）、《学校的阶梯》。

感觉许多日本电影、电视剧都很擅长去描写人与人之间的关系。

我觉得校园问题剧里面最让人心痛的可能并不是角色们的悲惨设定，而是那种无能为力感。

无可奈何，无动于衷。

也许是自我代入之后才会有这种感觉吧。

就算完结了，听着配乐，还是会感到不舍，会体会到每一次矛盾产生时的剑拔弩张、以及矛盾下藏着的每一个心酸。

第一话的闪光点在于“如果痛苦不说出来的话，没有人会体会到。

”自己的要强和自己能够承受的压力不成正比，因为过于温柔和爱使得自己喘不过气。

以为是自己的无能导致了家庭的紧张，又因为关系的进一步紧张而自我责怪，全部责任包揽到自己身上；而父母一方的脑回路实在清奇，孩子自残不是询问、阻止，反而是一昧以为离婚了就可以解决一切了。

小孩没有学会如何放过自己，也没有学会把真正的痛苦向别人倾诉，没有寻求解决，而是过分的自责和钻入牛角尖，造成了最后的悲剧。

其实某种程度上我能够理解爱丽丝那个角色的感受，那种被愧疚压抑到快要窒息的感觉，回想起来会觉得有一点痛苦，但身处那时候的我其实并不觉得痛苦，只是认为日子就是这样子过的罢了。

过分的责任感和温柔会把自己压死的，不要愚蠢地把所有的错误归咎到自己身上，也不要冲动地怪罪别人。

就算怪罪自己，也要学会放过自己。

第二话的一个核心父母教育的高压，大人把小孩当做自己的泥塑。

更恶劣的是，泥塑没有长成自己期望的样子只怪罪泥塑材质不好，却没想过做泥塑的那个人手法是否出了问题。

强压下的小孩只能懦弱且卑躬屈膝。

第三话的核心是朋友之间的误会，出于对对方的关心，但却不解释，温柔和关怀在爱的人眼里成了背叛，所以还是强调坦诚的重要性，这个有一点同感。

第四话讲的是爱学生的老师被迫跳楼自杀的事。

首先如同副校长所说，学生要人权，老师也有。

对学生过分强调权利，他们会把权利当做无底线的自由，罔顾他人的痛苦，为了私利而丢失道德。

公车上声称被猥亵的女生就是那样，最后竟为了利益可以捏造谎言，当事人的误会和旁者朋友的主观性以一面之词定夺他人之罪，但有时候这种主观性又在强奸案里得到考虑，导致罪恶很难确定。

而社会关系里，抱团排外的小团体心理，如果不从众，就会被排外，对于一个社会个人来说，真的是很痛苦的，心理上的孤独，社会关系上会无人合作反而加重负担。

有时候为了团体，甚至可以抛弃自己的道德和信仰。

第五话是看到别人的内心。

在很多人的愿望和朋友的私愿下，粑粑酱选择了大家，很有集体意识，不过也许是因为她知道她们能够理解。

伤害过自己的人，你怎么能够接受她再颐指气使。

粑粑酱在这一话里温柔、执着，虽然35岁了，还是会迷惘，但至少会相对地坚持自己的本心、还是选择努力回应别人的期待。

不过这一话也看到了这个班级正慢慢走向一个结构合理、安排有序的状况，一点点的变化真的很不错。

第六话是大概是看到了一种责任感吧，山本萌对于长跑部的一种责任感，挽留它。

第七话是的重点在于寻求羁绊，因为很要强，所以从不敢示弱，一旦示弱，就意味着认输，这不是原口元子吗？

（笑）想要谁能够接纳不完美的自己、满是缺点的自己，其实这是每个人都无法避免的孤独。

所以到底是示弱好，还是更多地学着让自己强大起来好呢？

两者冲突吗？

真的有人愿意包容不完美吗，除了两亲，其实很多时候小孩对家长也封闭了内心，因为两亲其实嘴上说着会包容不完美，实际上会为了让小孩长大而施压，更有嘲讽小孩的，这真的很伤人，小孩子给的满腔的信任却被践踏，家长自己也该想想自己是不是该学习什么反思什么吧。

或者根本也有第二话那种做泥塑孩子的家长，所以孩子也对家长失去了信心。

在无法正确面对自己的不完美和难以处理主体性孤独的时候，小孩却被推向这个世界，真是残酷。

这时候或许有人会说：大家不都这么过来了么？

是的，大家不都这么过来了么？

这就像那部戏剧“医生说我还能活8分钟，可我她妈地在门诊等了半小时。

”第八话：“相信的同时，也有想着要有所求，这样的话，不相信不就好了吗？

只是想着要帮助这个学生而已。

”第九话：“只要活着，总会有美好的一天的。

”“明明躲在正光的背后，却还在找存在感。

”第十话是被审判，第十一话是离开到回归。

万幸我遇见了Dx，万幸遇见了米仓，万幸能遇见这部剧。

ありがとうございました这部剧的剧本总体是比较凝炼的，每一集的梗和节奏都把握得很好，虽然后力有一点点不足，倒数第二话误会埋得太深太多，有时候会让观众太着急太不爽反而会起反作用。

与其是说在讲高中生，不如说在影射整个社会。

自发抱团、态度偏激、不愿意被别人看不起、无法宽容、恶意陷害、自己走进不能相信别人的孤独囚笼里，我们都害怕受伤，可最后却伤害了自己。

其实有谁不孤独？

所以还是独善其身最为靠谱。

不过这部剧显然不是让我们学会独善其身，而是学会放过、学会放下，独善其身只能解决自己的问题，但是无法解决自己和外部的问题，内心再为强大，却仍然满身是刺，就什么也不是。

3-A的大家，其实都不是坏孩子，只是因为太孤单罢了。

因为孤单，所以寻找着羁绊；因为孤单，所以想要谁重视自己、不愿意被看不起；因为孤单，所以只能选择被玩弄；因为孤单，所以选择躲在别人的阴影下；因为孤单，最后走上偏激的道路。

粑粑酱以前，其实一直待在自己的囚笼里。

要强的、不低头。

其实这也是一种钻牛角尖，不愿意示弱，最后走进了层层的、坚硬的、且满是铁刺的盔甲里，来保护自己的软弱（我不会说我又想起了原口元子这个女人），但其实每个要强的人，都有一颗异于常人的、柔软的内心，粑粑酱就是这样，有着世界上最为柔软的心脏，比充满了天鹅绒的枕头还要软，她满腔都是爱和温柔。

但是这种温柔一旦遭到背叛，她就不能放过自己，放不过自己，也放不过别人。

最终导致了她一生的悔恨，即母亲的事。

对于一个全然温柔且相信着别人的孩子来说，遭遇背叛真的是打击很大的事。

听有人说粑粑酱就是温柔版的大门未知子，在此我想说：给我好好分析人设再开口啊魂淡！

粑粑酱的开挂和大门完全不一样，粑粑酱的行动根本就是在碰运气，她只是怀抱着善意的心情和积年累月沉淀下来的三观来行动的，她自己也对该怎么做抱有困惑和为难，不然也不会基本每一话都去找阿佐田，一方面是在自己梳理思路，一方面是寻求意见和支持。

看起来像开挂是因为把粑粑酱起作用的故事写出来了，11集的剧情很紧凑的哈难道非得要每个日常都给你写出来吗？

电视剧这种快餐文化，你还能要求多少？

当然，这并不代表不能向完美迈进，也有电视剧做得很好的，这里我只是想说不要吹毛求疵地、用一种批评式、甚至是蔑视的语气来做出这种评价（没错我就是在歪屁股（？

））。

回到剧情，粑粑酱的性格很有可能是因为母亲抚养而造成的。

粑粑酱的妈妈也是极其温柔的人，会教小孩帮助朋友、看到粑粑酱做了坏事也没有骂她而是问怎么了、会怪自己。

失忆以后，却还在描绘自己最爱的小孩上课的每一天，这点真的很让人心痛。

像粑粑酱那样温柔的孩子、要强的孩子，是无法原谅自己的，所以她说她很想死，我完全可以理解。

基本等同于害死了最爱的人，最爱的人依然一如既往地爱着你，心里的痛苦、愧疚多到想要死掉。

但粑粑酱一直在坚持，就算遭遇了那么多操蛋的事。

她踏过那么多荒野的荆棘，仍然怀抱着心里的玫瑰。

因为母亲而坚持，因为心里仍然愿意为了谁、仍然愿意相信谁、仍然愿意帮助谁而坚持。

粑粑酱包容很多人，她能包容阿久津的偏执、正光的暴虐、美月的自傲以及所有人的误会等等，而且能看到很多人的优点，并不把谁看得一无是处。

在拯救别人的同时，她也在拯救自己。

她温柔、可爱、有魅力，且不放弃希望。

果然，我很喜欢这种品质。

每个人都是人，我们都会有所不同，但正因为我们是人，我们才可以共同生存。

我们有理由、并且应该相信，人本该是善良的。

就算我们有很多价值观的不同，但我知道，每个人都会犯错，这世界有很多不同的选择我尊重你。

因为生而为人，大家都很不容易，选择活下去，就已经足够勇敢了。

只要活下去，一定能等到美好发生的。

我这样坚信着。

（一）论欺凌：回顾剧情：小马场曾为了朋友(化名：小红) 抵制过欺凌。

可第二天沦为了欺凌者的欺负的对象。

课桌上被写满了不文明语言，还被一桶水从头淋到脚。

可小马场当场懵逼了，没有半点反抗。

站起来的第一举动，是请求小红与她一道回家。

然而话音刚落，小红就当场跑离现场。

心理分析：小马场选择回家，这是一种逃避行为。

请求小红与她一起，其实是想获得朋友的陪伴和同情。

然而小红当场跑掉，其实也是一种逃避行为。

而且对小马场而言，这等同于抛弃。

小红后来在洗手间递上手帕，则是出于内疚，觉得连累小马场。

然而小马场推手拒绝手帕的举动，则是在宣泄内心的不满。

双眼的仇视，强烈地表达对被人抛弃的愤怒。

然而，当她拒绝接受手帕的那一刻，就意味着只能独自承受课道上异样的目光。

在弱者心理的作用下，她带着被淋湿的身躯，低头、眼神回避、大大加快了离开校园的步伐。

然而，小红的逃避行为其实也是一个弱者心理。

总是选择忍气吞声的小红，并不比小马场坚强。

对小红而言，小马场是第一个向恶势力说不的人，也是一个可以依靠的对象。

然而，小马场成为被欺负对象后，就下意识地选择了退缩。

正是由于小马场的退缩，小红身前失去了保护人，那个曾经为她而战的人消失了。

对面这种情况，小红弱者心理的作用下，她选择了抛弃小马场，迅速逃离现场。

无论是小马场还是小红，她们都是弱者。

对于一个人弱者而言，或许要求她出于道义为朋友抱不平，的确看高了她了。

但一旦选择了亮剑，就没有回头之路。

欺凌不会因为你一次的反击就马上停止的。

作为反抗欺凌的前锋——小马场，遭受到欺负就变得退缩了，不但无法保护身边的人，自己也会遍体鳞伤，欺凌者也只会更加肆无忌惮。

归根到底，她们压根没有做好与欺凌长期斗争的思想准备。

小马场在第二天望着自己课桌被画花了的表情......哎！

--（二）论示弱：回顾剧情：35岁的小马场的一段独白：“从不让班里的同学看到弱点，因为想着一旦示弱了，就会被人看不起。

” 词汇解释：“示弱” 一词，至少有两层含义：（1）直译为展示自己的弱点。

（2）表示自己软弱，不敢同对方较量。

综上所述：示弱是有自我表演的成分，是我行但我要装不行。

因此示弱是一种能力，与弱者心理有着根本区别。

理性分析：人可以示弱却不能软弱。

画面给出了的回忆部分，整体来讲，恰恰反映出了小马场的软弱。

她一直都在逃避，体现了典型的弱者心理。

从过程而言，一个长期遭受欺凌的人，心自然变得越来越冰冷和坚硬，却终究没有学会坚强。

虽然她仍然上学，但每时每刻都必须保持高度警惕，生怕稍有不慎就会被外界冲击。

可即便是如此小心翼翼，被侮辱、被歧视、被欺凌依旧接踵而至。

继而她对这个世界感到失望，感觉外界根本毫无安全性。

因此她选择了躲在家里，认为不出门就没有嘲笑、歧视、欺凌。

可是人经历的伤痛却不容易、也不可能完全忘却。

每天呆在家里的她，由于打破了上学上课的生活习惯，头脑中那些被欺凌的记忆可即便在家里，头脑中那些被欺凌的记忆居然如此清晰，那些挥之不去的画面其实每天都在伤害她。

继而，她愈发感到无奈。

她认为正正是外部世界如此险恶，所以必须躲在家里，外出是必然招致伤害的。

是这个世界不喜欢她，外界已经没有她的容身之所，可在家里仿佛就是活在铁笼一般，无法挣脱。

逐渐，伴随着轻生的念头愈发强烈。

一天之内交替上演。

一方面，她认为正正是外部世界的险恶，所以才必须躲在家里。

坚持绝对不外出是必然的，因为在这个逻辑之下，她感到无奈。

因为她觉得自己如同。

最终导致选择轻生。

另一方面，在家中只有她和母亲二人，她承受伤害所产生的怨恨，无法通过外界积极有效的无法如果不是母亲的正义思想指导了她，她肯定不会到达如此境地。

所以她十分愤怒。

同时认为，所以他最终他。

的日复一日地伤害着她。

她所以选择逃避，虽然体现出是弱者心理，但这只是小马场面对欺凌时的其中一种表现。

事实上，不容许任何，时时刻刻都存在于头脑中挥之不去。

对她而言，外部世界是不安全的，于是她选择躲在家里。

自尊心和戒备心变得越来越强。

从这个角度而言，小马场的长期的自尊心她将自己的内心包裹起来，而人可示弱却不能软弱。

女主15-18岁的高中时期，明显就是一个弱者，并无示弱一说。

整个事件根本就是弱者心理，并无示弱可言。

而拒绝接受手帕，是她回应被抛弃的行为，是一种发泄内心不满的表现。

遇事的态度见解：这是出于自我保护，也是自尊心太强的表现。

她生怕言行举止的不当会招致排挤，因而将自己包裹起来。

透露出自己的弱点，不是一种示弱行为，而是对别人的坦诚度。

人除非不参加集体生活，否则无法完美掩饰自己。

人往往自作聪明地觉得将自己包裹起来就没事，事实上伤害只会接踵而来。

如女主一样，都已经35岁了，依旧无法解脱。

我们一旦将自己的内心小心翼翼的保管着，就意味着你失去了认识你知己的机会，你只会拥有一般性的朋友。

真正有益的做法是，使自己的内心强大起来。

示弱是一种能力，不是人人都拥有。

相比之下，坦诚，就容易得多。

每个人都会有短板、弱点、痛处，尝试跟别人推心置腹，不一定只会受伤，还可能交到真正的朋友，那将是一笔宝贵的财富。

（二）只想逃避你们不够勇敢EP10：00:25:18.000-00:28:34.300母亲指导女主应该保护朋友，这一点无论是出于正义或是友谊，都是正确的。

接下来，女主也的确这样做了。

可她们还是太软弱了，并没有做好要跟欺凌长期斗争的思想准备。

第二天，女主遭到报复，沦为被欺负对象。

此刻她选择了退缩。

女主第一时间想到的是回家逃避，并且当场请求她朋友跟她一起走，结果却遭到朋友逃避式的抛弃。

其实，朋友一直选择忍气吞声，说明她是一个比你还懦弱的人。

请问在校园里，除了老师，你不站出来的话，还有谁会站出来？

如果你不保护她，还有谁会保护她？

既然选择了站出来，受到了挫折就马上选择退缩么？

事实上，如果我们退缩了，还有人会保护我们么？

故事已经给出了答案：没有！

一个选择了站出来的人，就代表着你已经站在最前面了。

而我们的前面，就是校园欺凌的制造者。

也就是说，我们的前面只有敌人，没有朋友。

而在我的身后，却都是我的朋友，都是我想要保护的人。

如果我选择了退缩，就意味着我和我想要保护的人都要遍体鳞伤。

因此，只有通过斗争，我才能保护我想要保护的人。

事实上，我们一旦要替朋友做主，就要做好会被报复的心理准备。

并且想方设法去做好各种应对，尽可能地将伤害降到最低，这才是我们应该想和应该做的。

我们不应该害怕跟欺凌作斗争。

请记住，站在最前面的你，可能会遭到伤害，但只要进行斗争，受伤的人不仅仅是你，还有你的敌人。

感化和号召更多的人吧！

跟欺凌作斗争不一定会成功，但退缩就意味着注定的失败。

请记住！

斗争胜利的获益者不仅仅是你身后的人。

站在最前面的你，才胜利的最大受益者。

EP10的这段内心独白，表面女主曾将欺凌的责任归咎于母亲的指导，这明显是责任转嫁。

软弱、退缩、逃避，其实都是没有勇气去面对的表现。

全剧透露出一种理想追求，希望建立一个全社会没有欺凌现象的教育体制。

但这就跟世界和平一样，都是一种理想。

在物质上讲，我们每个人都是独一无二的个体，再相似的两个人都是不一样的。

在精神方面，我们每人的价值观人生观世界观都是不一样，就算你如何接受或认同某一种思想，你的思想还是跟别人有区别。

在个体层面，嫉妒、冷漠、愤怒、排斥、敌视，都是十分常见的心理。

某些个体的心理表现是十分偏激的。

因此，出于思想冲突或利益冲突，总有人选择采取大打出手的方式。

我们根本无法完全杜绝这种行为的发生。

在国家层面也一样，出于意识形态的冲突或国家利益的冲突，国家与国家之间不惜发动战争。

战争是政治的延续，交战双方都说自己是为了保护本国的利益，显然，外交对话不能100%解决所有冲突。

战争与和平是相对存在的。

如果没有战争，就没有和平这一概念。

不是什么事情都可以用嘴来解决的，也不是什么事情都可以坐下来好好谈谈。

杜绝欺凌跟世界和平一样，都是一种理想，根本就没有这样的国度。

至少当前没有，可以预见，在未来很长的一段时间内也没有。

总而言之，作为局中人的我们，与其追求这种理想，还不如自己奋发自强。

对于个人而言，强大的内心、强壮的体魄、聪明的头脑，才是战胜欺凌的关键。

对于国家而言，只有富强，才有平等对话的资格。

（三）决定自杀是妈妈的选择EP10：00:32:33.900-00:35:04.300女儿为母亲的死十分内疚，认为是自己害死了母亲。

如果不是她将遭受校园欺凌的责任归咎于母亲，并且愤怒地希望母亲从此消失，母亲就不会出于自责，消极地做出跳楼自杀的行为。

貌似这是一个非常完美逻辑，但其实无法构成一个绝对的因果关系。

诚然，女儿自责和内疚都是应该的，因为女儿的思想和行为的确深深地伤害了母亲。

但母亲的自杀行为是自己选择的结果。

我们在日常生活中总是遇到种种困难，例如：家中老人没人照顾，孩子宅家不找工作，父亲经常家暴母亲......我们面对这些难题时，只有选择死亡吗？

死亡真的能解决问题吗？

自杀的决定权一直在母亲手上。

生存还是死亡是她的选择。

女儿虽然消极地影响了母亲，但显然母亲也不是一个坚强的人。

女儿遭受欺凌，从此拒绝上学，而且讨厌母亲，这种事情远不至于让母亲无法生存下去。