女王的教室

久闻天海女王大名，此片是知名的话题作，豆瓣打分8.8。

晚上把娃哄睡了之后端着ipad看了两个晚上。

因为节奏太慢，老老实实看过前两集后，后面的我是半快进半拖进度条看完的。

从影视作品的角度来说，此作优缺点都很明显。

优点：人物个性鲜明，配乐有气氛，影头语言和画面有感染力。

缺点：剧情节奏慢，演员表演略浮夸。

然而我还是从根本上不能接受故事中体现的教育方式和价值观。

女王的教育方式，我只有一个词来形容，那就是恐惧。

每周（后来发展到每天）都 要考试，以分数水平来评判一个人的价值；挑拨离间、监视连座；语言打压已经是轻的，各种杂务体力劳动，已经到了体罚的程度。

最近讨论得很激烈的杨永信与网戒中心，其核心就在于，杨永信建立了一套以恐惧来摧毁人心的教育方式。

直接从人生观、价值观上否定你。

女王的教育方式又何尝不是呢？

只不过是程度的差别罢了。

也就是影视作品中，才会有和美这样内心坚强、有号召力的女孩；才会有进藤光这种情商智商都极高的小姑娘；才会有由介这种调皮又坚韧不拔的男孩。

实际生活中呢？

想想自己，12岁的时候是个什么熊样。

12岁的小学六年级学生，面对老师的这种恐怖教育方式，能够不留下心理阴影就不错了。

还反抗呢，还团结一致呢，还跨越墙壁呢。

开什么玩笑！

后面几集的反转看得我很恶心。

我所做的这一切，都是为你好。

提前让你体会社会的黑暗面和压力，提高你们的抗压能力。

把我作为墙壁，让你们跨越我。

至于最后的反转，孩子们流着眼泪向老师送别，真是把我给恶心坏了。

抽着鞭子让你感动的套路，虽然日剧中看到过不少，但这次是最不能接受的。

所谓的斯得哥尔摩综合症就是这种吧。

热门短评中有一句：“十二岁的孩子就应该有十二岁的模样”。

深以为然。

拉完片子，进屋看了下在床上梦呓的娃。

真心希望他以后的求学生涯中，不要遇到真矢这样的老师。

我能赞同真矢的出发点，不过她的有些做法的确很极端，我一直在想假如没有神田这样性格的孩子，她是不可能成功的，放在稍微软弱一点的孩子肯定早出人命了……然后我看了特别篇，才发现真矢老师也是这样想的，一切果然都在她的掌握中，她真的是在很用心很用心的做教师，如果我们只一味的看着她的魔鬼和冷酷，而忽视了她在每个孩子身上花的心思，那这片子就真的白看了。

不需要所有的老师都来当魔鬼，但是起码每个老师应该去真心的了解学生。

很喜欢里面的很多台词，但是这句台词我最欣赏，个人认为这才是全剧的精华所在，假如不是带着这样的热情去读书，才真的是教育的悲哀。

在听够了大人们为了好大学好公司好前途而读书之后，这句话才真是说到了我心坎里：（进藤光：我们为什麼要读书呢？

之前老师说过吧，不管怎麼学习就算进了好的大学、好的公司也没有任何意义。

那麼，我们为什麼非要读书不可呢？

） 「你们给我好好觉醒吧。

还不明白吗？

读书，不是非做不可的事。

而是想要去做的事。

今後你们可能会碰到很多很多你们不知道的事。

也会碰到很多你们觉得美好的、开心的、不可思议的事物。

这时候做为一个人，自然想了解更多，学习更多。

失去好奇心和求知欲的人，不能称为人，连猴子都不如。

连自己生存的这个世界都不想理解。

还能做什麼呢？

不论如何学习，只要人活著，就有很多不懂的东西。

这个世界上有很多大人好像什麼都懂的样子，那都是骗人的。

进了大学也好，进了好公司也好，如果有活到老学到老的想法，那就有无限的可能性。

失去好奇心的那一瞬间，人就死了。

读书不是为了考试，而是为了成为出色的大人。

」

最近十分喜欢志田MM，所以就开始翻她的戏看，《正义的伙伴》，《14岁的母亲》，《少年侦探Q》，而这部《女王的教室》则是第四部看的了，不过从时间上来说是2005年，应该是志田MM的第一部主演电视剧，而也是凭此电视剧一炮而红的。

这部电视剧可谓是神作，在05年7月首播，即录得14.4%收视，其后，收视率遂步攀升，大结局时创下25.3%的高收视，当晚最高点收视更录得31.2%。

是当年少有的高收视率人气电视剧。

剧情的简介我就不多说了，如果你对此感兴趣的话可以去 http://baike.baidu.com/view/409505.htm 看一下。

其实这部戏是单独看简介很难理解的，必须亲自看完一遍才能有所体会。

下面我来说一说我对此剧几个点的看法。

关于友情 在这短短的11级，一个班24名同学+1个班主任的一部戏中，表现了，学生和家长的亲情，老师和学生的师生情，最重要的就是学生的友情。

而且是重中之中。

如果你经常看日剧，就会经常出现下面这些词汇，"你不是一个人","我会永远守护在你身边"等等...这部戏也不例外，同样也出现了很多这样的场景。

为什么如此强调友情？

貌似日剧经常乐此不疲的的强调，团队，友情，牵绊之类的。

这和美剧最大的不同之处。

其实根本原因就是民族的社会特性，《社会心理学》中专门讲到亚洲和欧美的社会区别，尤其是日本人，日本人在社会中特别注重个体在群体中的位置，也就是说在日本社会中一个人个体的存在周围的环境影响对其自身的产生的影响会很大。

而美国则正好相反，美国人特别强调个人英雄主义，个体的存在感大于群体的存在感。

所以我们经常看日本电影特别喜欢用一些周围的细节事务的变化，反映即将发生的事情，和人物内心的情况。

所以与其说是日本的映像手法高明，倒不如说是天性决定他们善于这样表现。

回国头来，既然了解日本社会这样根本的特性，也就很容易理解里面发生的一些事情了，譬如为什么要如此团结，为什么大家会如此欺负一个同学。

其实说的严重一点，如果你不懂得结交朋友，不懂得与很好的人沟通，根本就无法再日本这个社会中生存。

这是老师迫切想告诉学生的，并且教会学生的。

小演员们 整部剧终最亮点的出了黑衣老师意外，就当属这些小演员了。

小小年纪一个个演技了得，而剧中的三个主要小演员则格外的耀眼。

1、神田 和美（12岁） - 志田未来 这是本部电视剧的一号小演员，说到志田未来可是近年来日本知名的童星之一，而也正是因为这部电视剧一炮而红，夺得了「第46 回 アカデミー赏=日剧学院赏 2005-11-04 」最佳新人奖。

当初导演再拍这部电视剧的时候最关键的都是选这个主角选了好久，当志田未来进行试镜的时候可谓眼前一亮，立即决定志田未来主演神田和美。

在剧中的志田未来时而为了大家搞笑，时而为了斗争一本正经，有一种连大人都很少有的细腻演技。

而从这部电视剧以后又接拍了《14岁的母亲》于2006年，《侦探学园Q》于2007年，《正义的伙伴》2008年。

《14岁的母亲》同样也是被受争议的一部电视剧（志田MM不容易呀总是受争议），这部戏主要描写了一个14岁的中学生意外怀孕，受尽社会的歧视，终于靠自己努力生下了孩子。

说实话这部戏的难度要比《教室》的难度大很多，剧中的年龄是14岁，而实际年龄才13岁，志田未来也是刚刚才上初一而已。

不过志田未来在剧中，把少女的不安，疑惑，以及动摇不一的内心演绎的十分细腻到位。

不仅让这部不是包太大希望的电视剧取得了平均18%的高收视率，更是被业内人士评价为十年难得一见的优秀人才。

2、进藤 ひかる（进藤光）（12岁） - 福田麻由子 除了主角以外进藤光的扮演者福田麻由子也是本剧中的一个两天，和神田和美的活泼开朗的性格截然相反的进藤光处事冷静，虽然外表冷漠但是内心和深田和美一样，有一种坚强不屈，愿意帮助朋友性格。

福田麻由子也是今年比较出名的童星，虽然演绎的角色大多数都是比较冷漠安静类型的，但是实际上的性格是十分开朗活泼的。

年纪轻轻就已经涉及电影，舞台剧，声优等多个领域。

我最近看她的作品是《古畑中学生》2008年，一部电视剧的sp。

3、真锅 由介（12岁） - 松川尚瑠辉 一个班级里面虽然大多数都是乖孩子，但是也要有淘气不是很乖地，那么这个不乖的孩子就是真锅 由介，由松川尚瑠辉扮演，松川尚瑠辉的年龄都要比福田麻由子和织田未来大，是1991年出生的，按照当时拍戏的时候算应该是14岁，上初中二年级这样。

真锅 由介和神田和美可谓是，"天上一对，地上一双"在对敌的战斗中，一个唱黑脸一个唱红脸，在戏中他们两个还有一小段相声，正式对他们两个在戏中的位置最好的诠释。

一个家庭幸福，一个家庭不幸，一个有姐姐，一个是独生，一个学习中等，一个学习很差不应该说是不学习，一个乖乖女，一个淘气男。

因为一个魔鬼老师，让他们走到了对敌斗争的统一战线当中。

虽然觉得没有志田未来和福田麻由子表演的出彩，但是作为唯一的男主角表演的还是相当不错的， 淘气，倔强，强颜欢笑，每当神田和美遇到麻烦的时候，总是他挺身而出，都她开心。

虽然名气不敌上面两位，但是也算是小小年纪就已经出演了不少影视作品了。

最近看到他的作品是在《侦探学园Q》sp 中饰演了数码一角色。

一点都不小了 小学6年纪12岁很小吗？

其实已经不小了，正式人小鬼大的时候。

让我们看看里面12岁的孩子都可以做什么了。

1、神田和美看到爸爸和妈妈总是在家吵架，所以总是用自己犯一些小错误的方式吸引注意力，从而转移了爸爸和妈妈的吵架。

2、佐藤 惠里花因为嫉妒盗取了同班同学的钱包，并且嫁祸给了神田和美，并且被老师利用这个弱点做了一会奸细，最终因为事情败露差点自杀。

3、从一个人和老师斗，变成几个人和老师斗，最后变成一个班和老师斗，这不仅仅是斗争，这是革命。

4、虽然用援交的方式是想引老师出来，并且很危险，但是他们已经知道怎样援交了。

5、他们已经知道怎样恋爱了，并且知道怎样处理友情和爱情的关系。

经典台词 细节，还是细节 日剧想来已细腻和注重细节著称，这部戏也不例外，而且细节说实话做的到位程度有点超乎我的想象。

1、每一集开始的旁白都是由一个不同的学生来念。

在片头开始的时候有一句固定的旁白，"这是记录～～～～～～～～"，而每集一念旁白的都是一个不同的学生，而到了大结局的时候则换成了全班同学。

而且在第5级也就是本部电视剧转折点的一集中，片头的栅栏竟然喜剧的拆掉了，而且从阴天换成了晴天。

一个小小的片头就能看出导演的良苦用心。

2、神田和美与上学路上的狗狗 每一集的开始都是神田和美去上学，而在上学的路上会遇到一条大狼狗，在最开始的几集中，每次神田和美都会被狂叫的大狗吓跑，而从第x集开始，神田和美不在惧怕狗狗，还可以把狗狗吓住，而在最后一集中，神田和美完全可以驯服这条狗狗了。

这一个小细节也正好反映出神田和美在班级中斗争的状态。

3、生气的鞋子 在第x集中，因为老师把神田和美和妈妈叫去进行三方会谈，因为不想考私立高中，所以神田和美和妈妈起了争执，回家的时候两个人同时拖鞋一起进屋，互相不理对方。

而脱下的鞋子正好神田和美的是微微朝左放，而妈妈的则是微微朝右放。

有点两个人扭头撇嘴生气的意思。

4、毕业设计 毕业设计是由大家一起制作的一个友子+上全班同学头像的拼图，是全局非常重要的一件物品。

而这件物品也不是用完就完了的，这个拼图在当集出现以后，是后来是挂到学校的走廊上做展示了，在x集中有一个镜头，可以很清晰的看到。

而到最后一集中，同学们又做了一个加强版，把老师也加了进去，可以构思和设计十分精妙。

5、信物 日剧中的爱情故事中绝对少不了"信物"，互相赠与对方表达爱意与期望。

神田和美和真锅由介互赠的信物都是来历不了，神田和美的信物是爸爸的口子，是爸爸和妈妈的爱情的象征，同时在剧中也不止一次提到过。

而真锅由介的小仓鼠娃娃更是了得，首先这是妈妈送给真锅由介唯一礼物，同时这个娃娃也陪伴了真锅由介和神田和美最简单的时光，通过小仓鼠娃娃上面的标签，让人了解到老师对学生的关心的细心之处，最后老师还把小仓鼠娃娃交给真锅由介妈妈，得以最后让真锅由介妈妈在毕业典礼上出现。

配乐 本剧中的配乐虽然不是很华丽，但是确实是恰到好处。

最然让我记忆犹新的就是神田和美，上学的时候在路上会有一段十分欢快的音乐，但是当一走学校就立即停止。

一起一落明显就能表现出小神田和美的内心感受。

至于结尾的舞蹈加音乐也是本电视剧的一大亮点，整部电视剧从开始就有点压抑和严肃，为了组后能缓解一下广大观众的情绪，所以就特别用了一段舞蹈和欢快的音乐作为每集的结束，可见导演想的还是十分周到地。

与《大逃杀》的角度一致 曾经看到有人评论说和《大逃杀》有个一拼，我当时就眼睛一亮，我说怎么看电视剧的时候有一种非常熟悉的感觉你，原来这这样。

虽然看似和《大逃杀》是完全两码事，但是实际上对于要表达的事情和采用的方式视角确实是有很大的相似之处。

都是用一种Game的方式，把一个班级的学生，逼迫到一种一端的境地，从而内心发现，讨论一些关于学生，关于人性的一些东西。

只不过《大逃杀》是把学生们都扔井里面不仅不给任何帮助而且扣上盖子不让上来，而《女王的教室》同样的也是把学生扔到井里，不过老师在必要的时候给一些小提示，最后学生通过自己的努力从井里爬了出来。

什么才算好老师 什么才算好老师呢？

这个问题确实很难回答，就连电视剧中也没有正面回答这个问题。

阿久津真矢是好老师吗？

如果说他是好老师为什么还要那么苛刻的的要求学生，如果说他是坏老师，那学生为什么最后还要那么感谢她？

好老师坏老师先不说。

但是确实她交出了一批十分优秀的学生，这就足够了。

其实就像她说的，我并不是想当什么好老师，我只是要把我的东西努力教会给学生而已。

我不许私立学校，哪里的学生的差距太小。

我只去公里学校，哪里的每个学生差距个个性都非常大，这样才有挑战性。

无论怎样我都不会离开我的学生，我会一直教课下去。

只看到前4集，虽然后面的情节估计想想也知道老师会转变的多温情，学生会如何成长然后体谅老师，不过那才是日剧.......小学时代老师制造的精神压力，其实只会留下童年阴影而已，我情愿没有在那种年纪知道那些残酷的事

这部已经看过很久了，最近又重温了sp，终于忍不住决定这是我最爱的日剧。

日本人还是一如既往的走极端和偏执狂，可是我仍是几乎每集最后都哭得上气不接下气。

也许是从小接受有关牺牲的教育回忆太过深刻，每次遇到这种有如自我献祭般的人物，总是格外受到打动。

铁丝网下的校园，一只脆弱的小白蝴蝶在幽怨的笛声中撞得粉身碎骨，脚步声冰冷的回荡在暗暗的走廊中，阿久津老师正稳稳当当的行走过来，她就像一個黑色的沉甸甸的影子，吸掉了身边所有的光线和热量。

她把头发服帖的挽成髻，通身黑色的衣裙到膝以下，全是一丝不苟的直线，走路时上半身巍若泰山，光亮的坡跟皮鞋永远踩着不偏不斜的节奏，面容凝滞没有一丝表情，眼神中仿佛隐隐冰山的寒芒。

有多少人，前几集对她恨之入骨，后几集就对她充满同等程度战栗的爱。

她不公正，她践踏弱小，她世俗功利，她纵容欺骗和陷害，她轻视任何珍贵的情感，她用肮脏的手法离间本已难能的友谊……可最后却赢得了所有孩子的爱与心。

除了天海佑希，谁还能胜任阿久津这个角色呢？

沉静的脸庞，不苟言笑的收敛起全部情感，穿着有如旧式女子学校教头般长裙却绝不显过时，精准可怕的像活动在校园中的机器人——在这些纷繁而死板的限定下，她居然能演活一个对学生心中充满真挚关爱的老师形象，并让人为之扼腕洒泪。

她说，活的太纯粹的人，是会给身边的人带来困扰的。

所以她除了自己一个，谁都没有，冷冰冰的不与任何人相干。

她说，我要变成一堵严厉的墙。

她还说，只要心怀对学生的爱，走到最后他们终会明白。

之所以这么喜欢这部剧，是因为只要看到阿久津，就让我明白，不论多难，也要咬着牙忍着泪，努力坚持下去。

谢谢编剧遊川和彥，他有着改编gto和魔女的条件的前科，从不避忌描写丑陋而自私的下一代，因为他们不过是成人世界的延伸，不同的是他们仍保有大人已经失去的纯真一面，当这些被唤醒的时候，才是弥足珍贵的童年。

不过他更擅长的，是撰写“以心中坚持勇往直前”而不被社会主流价值观认可的刚烈女子，她们往往将残酷世界看得格外通透，从不按常理出牌，敢爱敢恨走偏锋，对虚伪的世界发出无情的控诉和嘲笑。

女人要是决心成为恶魔，凌厉的足以冰封整个世界，他似乎充满爱意的这样认为着。

在sp的最后，他借阿久津之口说，“谁知道，有时候，女孩比男孩更加坚强呢！

”http://rainonroof.blogbus.com/logs/37777937.html

其实在看鸣龙少年的时候我对倒计时有一种时间紧迫的感觉，在看这部日剧，我深深感觉到一种教育的重要性。

与鸣龙少年烂尾的结局不一样，最后一集真的炸了我的内心，教育的意义，完美。

女主是女教师，她一开始是一个极其严厉而刻薄的教教师，而看到最后发现一切都是她的计谋，虽然是6年级学生，但是老师非常刻薄，前三名才能享受更优质的待遇，班里的活都是那些学习差的人去做，有一种感觉就是，提前感受弱肉强食的社会法则。

我从中学到一些观点，真的是学校里不可能接触到的观点，在自己步入社会，慢慢有所体会，这不是一部给六年级学生看的剧，而给我感觉是给每一个不太成熟的成年人看的剧。。

**读书的意义是什么？

**人为什么要读书， 不是要读，而是想去了解世界，想了解很多不知道的东西。

没有人说一定要读书，读书的意义在于你想，你想去了解自己，想去了解这个世界，了解我上学为了什么，工作为了什么，我是谁，这个世界上有太多未知的东西需要去探索， 如果人没有好奇心，那这个人的人生就结束了。

**为什么要学会在痛苦中成长？

**生活很多苦不能说很苦，比如在职场中，我会因为加班受挫，改稿改不过，各种压力，要从苦中解决问题，从而让自己更强大，黑色生命力是你面对困难时候，依然去尝试解决，解决之后让你变得更强。

**不能一有问题就怪别人，一遇困难就选择逃避，有没有考虑过自己能做什么。。

**很触动我的点，我经常抱怨公司，当我加无意义的班的时候，我都很抵触，心情很烦躁，其实是没有任何意义，老板公司不需要为你的成长买单，所以，遇到事情应该去考虑，自己能改变的是什么，从中学到什么，包括加班，虽然我很不想工作，但是我没办法改变，那么改变心态，自己要做的事情，准备好。

我感谢我的经理，教会了我在工作中，其实钱还是很重要，沟通还需要引导，且虽然说某些观念不同。

**为自己的选择负责。

**长大是什么，长大就是为自己做出的选择，并且负责，当你被欺负的时候，不是一味忍让，当你被挨骂了，你忍，别人会觉得你很好欺负，那么你这个结果其实是你自己的选择，如果你这么应对必然会有这种后果，说的很残酷，很多时候好像就是这样，焦虑迷茫，都是你的选择， 长大，就应该为自己选择负责。

同事之间的相处，并不是你对别人好，别人就会对你好，你会被算计，会因为领导打小报告，在这一切事情发生的时候你应该如何应对？

在这部剧中我最喜欢的是小光同学，就是藤井，我喜欢他的点是，她学习能力好，且也愿意帮助别人，而且在没有看清局面的时候尽量不说不做。

**2% 的人活着，过着你非常羡慕的生活。

**真的是这样，你无法想象，其实很多人过着你所羡慕的生活，联想到28定律，这个世界上只有20%拥有着你们现在所羡慕的生活，而80%的大多数都是跟我们一样平平无奇的，有欲望但是也行动力不强，抱怨生活且得过且过，漫无目的活着，想要不一样，比较需要耐得住寂寞，扛得住压力。。

在老师和父母的沟通中，我学到了一点就是**投其所好，然后理解他人**，想要说服别人，你就要知道别人最在意什么，抓住那个点去说。

看到十一集时，相信许多朋友都要不禁落泪，随着剧情的渐渐明朗，我们都缓缓的舒了口气，一切悬念似有答案。

但是，和美梦中老师的清丽形象，天海脖上那道长长的刀痕，还有她那扑朔迷离的背景身世，到底暗含了怎样的玄机呢？

在剧迷的指引下，得知女王还有特别篇，相当于一个解密版。

可惜我现在只能看前篇。

不过，也多多少少看出点门道。

其一，女王诞生的导火索，乃是一名叫做池田爱的学生——充满爱心和事业心的年轻女教师所教的第一批娃娃中的一个。

这位女娃娃的言行，令我不禁想起《挪威的森林》中漂亮却歹毒的娃娃女同；也能想到铁伊笔下撒谎如便饭的平凡女高中生。

但是，十七岁的自暴自弃的池田，又忽然让我感到了她的纯真，是的，一点也不邪恶；而同样纯真的年轻的天海，也到了要牵着她的手闯火车的绝望地步。

我得到一句话：纯真的人也会对周围的人有同样的要求，这只会是对他人的苛刻。

结果必然伤害了周围的人。

其二，女王的职业理想是教师。

于是，虽然她已经为人妻为人母，也会在和孩子、和他人交往的过程中袒露她的职业诉求。

其实，她所想的从未有错，很多时候也没有做错，然而一旦露出痕迹，就很自然的联想到，教师这种职业的行为习惯，实在很容易被带入日常生活中去，包括教育子女，包括信念的认同与辩论。

总而言之，虽然我们都希望社会能够多一些热情洋溢，年轻气盛的栋梁之材，却又不得不承认，我们的成长是几经挫折的。

挫败着挫败着，也就适应了。

其三，小照父亲其人，也就是女王曾经的丈夫，也曾为女王今天的清苦与不被人谅解的生活画上了重要的一笔。

当然，他无疑比年轻的妻子更加适应在这个社会上生存发展，甚至是出人头地。

但他代表的，恰恰是那些品质中掺了杂质（就不说被污染了）却引导着舆论主流的那一群人。

他为人的矛盾在于：在逐步剥夺了妻子的事业、经济地位、尊严、对子女的教育权力之后，在妻子牺牲了追求由一个幸福的有梦想的小女人沦为诚惶诚恐的主妇之后，开始了爱情之外每一个平凡家庭会走过的嫌恶与斥责；最后，当失去了孩子，我虽然可以理解他所做的一切所说的每一句话，但他无视妻子痛失爱子的感受，与他原本对妻子的爱有违。

更何况他自己，也并非完全理解孩子的个性，他甚至都不知道孩子想上父亲排斥的私塾；孩子跑出去是为了哄（被父亲责骂过的）母亲开心。

我可以看出，如果你的爱人像个长辈，而且一直把你当作小孩子看待，那你要当心，也许今后你们在教育孩子这方面也许会有严重的意见相左——特别是当你是一个内心很有主见的人的时候。

从本片中我也看出来了，（包括和美的父亲）那些工作繁忙压力非凡的父亲们偶尔想要表达他们对子女的爱时，所提出的教育观点看似极富人情味，偏偏在深谋远虑的母亲看来那些不过是冠冕堂皇的漂亮话；在主妇家庭中，如果父亲繁忙而母亲的主意又没有地位，孩子的将来恐怕是相当糟糕的。

年轻的女王在那些生命中重要的人的伤害下，包括父亲，丈夫，同事，学生（也许他们只是帮助她更加适应这个社会的需求），终于形成了她残酷的人生理念。

我想，艺术的表现形式就是要极尽能事地去夸张，才能够让剧中的表达，深入人心。

孩子们怀念老师的很多独特教育方式。

我记得两句：你还不清醒点吗？

以及：现在是说这个的时候吗？

我想这些，是在拯救小爱的时候，被她质疑“老师可以说这样的（不漂亮的现实的残酷的）话吗”的时候，陡然产生的，不顾一切的生存念头。

归根结底，也仍然出自对孩子的爱。

不知道从什么时候开始，douban上的评论都有那么一种风气——必须通过插科打诨的方式进行戏谑的调侃，才能获得别人注意，你认真你就输了。

我觉得这毫无必要。

在一个充满的谎言的成年人社会，当然我们需要一些东西包装自我，才能免于被伤害，如同近藤那样，不要朋友，也没什么朋友，对所有事情忍耐逆来顺受，反而有种自得其乐的感觉。

——————————从法的角度来看，这部电视剧的逻辑也不是完美无缺。

虽然孩子们获得了成长，老师本人获得了自我价值实现，似乎是一个皆大欢喜的ending，观众们也给足了泪水：阿久津老师是个好老师，她心中一直有学生，但是为了一个正确的目的采用不正常的手段，是否正确呢？

其实老师无可指摘。

因为大人的游戏规则就是如此，这是人性黑暗决定的。

“因为人就是一种能在欺负弱小中获得快感的动物”，这就是人性。

位置高的领导可以将自己的长官意志加给下属，学习好的同学可以鄙视那些学渣，从这些事情上，都可以获得快感和自信。

在这种人性的阴暗面下，自然是没有“欺负”二字。

世界如此，学会忍耐和适应，这是每一个孩子的必修课。

阿久津老师最重要的一课，就是这个。

————————————我大部分工作时间是在部队，性格和真锅那种小男孩有点像，什么都不怕，经常跟领导拍桌子。

2012年的时候，一个及其偶然的机会把我从基层调整到了机关，把我塞到了一个苦逼的差事上——写材料。

当时领导也很谨慎：这家伙是个刺儿头，能治得了他吗？

他能乖乖听话吗？

他拍着胸口跟领导保证：没问题，我就擅长治刺儿头，让他来，我来收拾他。

就在这里我认识了我的科长老陈。

来到机关第一天，他领着我见了见机关的领导，之后找我谈了几句话。

最后他扔给我一句话：这里的作息时间很简单，每天晚上半夜12点之后才能回去睡觉，有工作没干完，那就接着干。

周末没有休息，没事儿就上来学习别人的材料。

想要外出，必须请假。

听懂了就点点头。

当时我都惊了，不知道说什么好。

他又扔下一句话，干不了就滚蛋。

————————————————————这个开头和孩子们第一次看到阿久津老师一样。

毫无人情味，气氛立即变得非常压抑。

我和三个小伙伴的苦逼生活就开始了。

工作时间虽然是煎熬，理发的时候都想抓紧时间睡一会，但是折磨绝非这么简单。

每周周一要开会交班，最重要的主题之一就是熊我。

理由千奇百怪，比如坐姿不好，走路姿势晃晃荡荡，不符合机关干部的要求，更不用说材料写作功夫不够过硬，反正是三天一大熊，两天一小熊，整个人都处在一种浑浑噩噩的状态，想死的心都有了。

对于我们四个人，老陈的政策和阿久津老师一样——看成绩定待遇。

当然作为一个头儿，他能够决定我们的东西就很多了。

这和阿久津老师的测试策略如出一辙。

然而我还属于那30%差生的行列，自然又要挨收拾，只能看着写材料写得好的小伙伴混的风生水起，自己只能去做那些别人谁都不愿意做的破事儿。

从小到大，自信心从未受到过这样的打击。

——————————————————看这部电视剧的时候，我不免在想，如果我是和美，我会不会就这么退出了，这么放弃了？

我不知道，但是当年我没放弃。

每天晚上都要花很多时间看别人写的东西，揣摩文字背后的东西，想方设法让自己的材料看起来更丰满一些。

就算是做杂活，也要认真去做，给大家服务，心中再不痛快，也要强装微笑，看起来给别人一点好心情。

苦逼的加班的时候，更多的是咬紧牙关，自己别去放弃，放弃了，就全都完了。

——————————————我们在加班的时候，老陈在干什么？

他出去喝酒，回家看孩子，去做自己的事情，好像从来不关心我们一样。

有一天，当时有个材料很费劲，半夜1点就剩我一个人，在办公室里坐着吞云吐雾冥思苦想的时候，他突然进来了，看了看我，什么都没说，扔下两包好烟转身就走了。

走到门口他回头看了看我，他本来想说的是：“早点回去休息吧。

”但是话到了嘴边，却变成了：“就剩这两包了。

都给你吧。

”他一直在观察着我们，就像阿久津老师一样。

——————————————慢慢的我们也开始了解他。

我们的材料写得越来越好，在单位的口碑越来越好，领导对我们的工作也越来越认可。

后来别人告诉我，我们写完材料送给领导用的时候，领导都很满意，老陈一般总在旁边添油加醋：这材料是XXX写得，还行吧？

挺辛苦，加了好几天班，相亲都没顾得上去。

这工作是XXX负责的，写了经验，可能过几天就要转发，还可以吧。

领导对我们也有了好印象，每次汇报工作都是面带微笑，我们自己慢慢也放松了下来，不必那么紧张了。

学生们只是吃完了盘子中的青豆和牛奶，可能学生们到了社会上之后，感触会更明显吧。

————————————————离开他很久了，但是很多时候还是会很想他。

不再加班到深夜了，可想想当时加班的时候，不也都挺过来了？

认识我的人都说我这一年如同变了一个人一样，那还不是因为碰壁了么？

人的欲望是无限的，不可能所有事情都要顺着自己的意思来，在任何一种制度设计下都无法实现，但是了解规则，服从规则，人才能够得到更多的成长。

校园欺凌永远无法杜绝，阿久津老师最绝的，就是自己去做这个凌霸者，她所谓的欺凌也不过是多扫扫地，干干活而已，她凌霸，但是有节制，想要突破，唯有靠自己而已。

能有阿久津这样的老师是人生之幸。

心怀善念，别人总会知道的。

遇到这样一个好老师不容易，且行且珍惜。

在不知哪个公众号看了推荐的几分钟女王训导视频后，我奔着欣赏另类强势优秀教学风格的心态开始煲这部剧。

开始两集觉得不错，老师另类，高压，貌似还有不为人知的背后动机，所以一直期待。

最终，却是失望的，并没有什么值得称道的背后动机。

看完之后，才意识到女王这个词与教师联系在一起，原本就是不恰当的。

女王之下，无非臣民——跪着的臣民。

真矢老师的出发点当然是为学生好，也为学生付出了很多。

但！

但是！

这不等于说她就是一个好老师。

她从头至尾都不承认自己有什么做得不好的地方，试问，训导学生时说，社会只有6%的人可以得到幸福，本班只有前两名可能可以得到幸福——学习好的前两名！

这就是大家认同的社会现实吗?仅用分数来区分等级，侮辱表现差的学生，不管你多么努力！

这些，真矢老师内心也觉得是正确的！

也只有电视剧会出现后来的那种结局，现实中出现这样的老师，只会让学生变得自私自利，相互之间只有残酷的竞争，视他人为对手。

朋友什么的，不再可能出现，而大部分人类，还是需要三五好友的。

真矢让学习差的最后两名来做打扫卫生，分饭，扫厕所等等所有杂务活，这就是违反人权的！

试问，即使是在理想的状态下，每个人都努力学习，也依然会有人垫底，有人就是基础差，基因差。

假设你是这两个差生的家长，你会怎么想？

大家一起使用的教室，都要吃的午餐，都用的厕所，因为我成绩差就该我做？

那些优等生就可以专心学习了？

他们是真矢老师的王子公主？

我来学校是学习来服务别人的吗？

除了承担了所有的劳役，更可怕的是所伴随的侮辱，好几集弹幕都出现了“求学生的心理阴影面积”这种句子，我也很有同感。

当看到马场同学和神田成为朋友后，一起开心地上学放学，并在做体操上取得了极大的进步的时候，我想90%的人内心都被融化了吧。

可是，可是，真矢女王完全碾碎了马场充满期待的小眼神！

她说，你没有资格参加！

不是每一颗种子都可以长成大树的！

教育者最大的作用，是让小草的种子生机勃勃遍满山野，让大树的种子繁茂参天，让花儿的种子绚烂夺目地绽放！

而不是放一把尺子横在天空，6米以下的植物都用推土机碾掉！

说他们不配幸福，是渣渣。

在真矢女王那里，努力是没有用的，进步是没有用的，只有达到了6米以上的天空，才配存活！

现实世界里，马场同学那样的孩子碰到真矢女王这样的老师，分分钟有可能成为《被嫌弃的松子的一生》的松子。

还有上课一写完板书就刷刷刷地擦黑板这种动作，看起来很酷，真的大丈夫吗？

连学霸都抄得脑门出汗，中等及以下的学生还要不要学了？

还是直接认定他们不值得教？

设计进度的时候本来就是要照顾大部分学生的进度的，学霸可以被给予一些自由的特权，因为他们理解能力比较强。

但只向学霸看齐，就是精英主义了，这不配做老师。

学生提问说理解不了，女王只是轻蔑地看了一下，哎，不忍直视。

顺带吐槽一下神田同学，一开始我也被她的颜值俘虏了，但是，我还是渐渐地讨厌起这个人来！

我不觉得她连累了进藤学霸，因为学霸是主动为她求情的，知道后果的。

然而，当惠里花和她说为了神田她不考私立学校了，她那么高兴地接受了是怎么回事？

这不是拖累了好朋友吗？

（她们自己觉得自己是好朋友哈）而且这个角色是分裂的，在家里和同学面前那么软弱的人，在铁血女王前面应该是跪舔的小女仆，绝对不会这么坚强！

这么坚强对抗女王的神田看到惠里花准备扔钱包的一幕时，不会那么为难那么软弱，她会坚定地拉着惠里花的手去自首！

还有，给全班写信这种行为，虽然看到别人嘲笑她傻冒并撕了她的信时，我也流泪了，但说实话！

换作是我，我也是会嘲笑她的！

人以群分，学霸有学霸的圈子，太妹有太妹的圈子，普通孩子有普通孩子的圈子，弱者有弱者的角落。

除了运动会大家一起呐喊热血了半天，平日里我们是不做朋友的！

有什么必要吗？

美好回忆什么的，难道不是自然而然地吗？

你和惠里花那几个小伙伴过去几年是朋友你们自然有美好的回忆——照片为证，你什么时候跟太妹去泡初中男生了？

你什么时候和学霸刷题了？

你没有，所以你们之间没有什么美好的回忆，你又何必那么虚伪地追求集体地美好回忆呢？

另外，电视剧里证都明了（详情请看《乌合之众》），群体做出的决定一般都是低于平均智商的，是不可信的，大部分人都是盲从的，不要被感动，太廉价了。

当一些人说要反抗的时候，举手的人多了，剩下的人他好意思不举吗？

说要顺从的时候，学霸顺从了，大家不也顺从了吗？

群体是最不值得效忠的！

最不可靠的！

人家只是不想被排斥而已啦。

电视剧的硬伤，明明真矢女王一直在用苹果电脑来记录学生的档案，电视剧为了感人，还拍出并木老师去她家看到纸质的档案，还一个学生一个10公分厚的文件夹，假到不行。

哎，感人是最廉价的，你流泪了不代表她是对的是真理。

我记得一个同学说过，他上课可以让他的学生什么时候笑就什么时候笑（全班），精确到秒，我相信他也可以让他们感动到哭，情绪被操控有时候只是一些机理反应罢了！

真矢女王的高压下，只会产生跪舔的忠犬和虚伪的小人（不认同女王，但没有力量反击）。

不管她多么负责任，出发点多么正确。

去年夏天，到现在，对某人的痴迷已累积到无以复加的程度。

这个人就是，天海佑希《女王的教室》，2005年夏季，不，是整个2005年，最惊艳、最华丽、也是最疯狂的剧集。

阿久津真矢，这个恶魔样的老师，让我记住了天海佑希，那个面无表情的女人。

黑色高领衬衫，黑呢大衣，深黑色的长裙直到脚踝，当这个一黑到底，不苟言笑的班主任拉开六年三班的大门时，时间仿佛定格，风云如同变色，小神田的瞳孔因惊惧而放大。

这个身材高挑，瘦削而匀称的女人，正是天海佑希。

这惊鸿一瞥，注定了我这一年的花痴。

这个世界上，只有6%的人可以得到幸福，开学第一节课上，阿久津如是说，称讲台下在座的一个个为凡人，只有一两个可以得到幸福，每周考试而后以成绩决定一切，成绩最差的两个包办所有杂物，在学生中安插卧底，时不时地挑拨离间，以学生的秘密要挟其任由自己摆布，株连九族，连坐制度。。。

与其称她为女王，倒不如说是女鬼，女魔鬼。

六年三班的24个学生，要在惊恐中、愤怒中，面对她的折磨，整整一年的时间。

整个校园因为阿久津的到来而笼罩上一层诡异的阴影，小神田清晨奔向学校的速度逐日放缓，而阿久津似乎是无所不能的，她不但掌握着每个学生的小秘密，更摸透了家长的心理，如此一来学生们微不足道的反抗就如同瘙痒。

“这个故事讲述的是，小学6年级的学生挑战恶魔般的魔鬼教师，一年的纪录”，全班24个学生轮番上阵，在片头向你表白这段话，但，故事，绝不像你想象得那么简单。

在残酷的对待学生的同时，那冷静漠然的表情背后，阿久津承受着怎样的压力和痛苦，把自己筑成一堵高墙，在不断地冲撞、突破、跨越这堵高墙的过程中，磨练学生的意志，训练他们在残酷的现实中生存的能力。

就如同狮子会将自己的孩子推下山谷一样。

然而，这种残酷的教育方式所付出的代价，却是不理解的目光、两度进入再教育中心，过劳和心理自责带来的身体超负荷。。。

这一次又一次的冲撞，带给学生的是意志的坚强，而至于阿久津，这堵高墙，却早已伤痕累累。

最终话，阿久津躺在医院中，犹如菩萨般安详，恐怕只有此时，她的身心，才可片刻逃离伤痛和疲累。。。

也许这样的教育方式在现实中无法实现，对于小学生而言也过于残酷，但比起如今充满阳光和谎言的“温室”校园而言，哪个是真的对学生好，一目了然。

已经无法单用“演技精湛”来评价天海了，这个线条优美，面容清丽的帅气女人，在她身上散发的，是让人着迷的魔力！

如同光一样俊美的光源氏，帅真诚恳的离婚辩护士间宫贵子，坚强好胜的绝症女子平木明日香。。。

这位来自宝冢的十年难得一见的天生男役，又怎是简简单单一句“演技精湛”所能概括得了的呢？

常记女王每集片尾，天海紧绷的面部表情逐渐舒缓，变作笑容，而后深深鞠躬，阳光般的笑容，和蔼亲切，同每个工作人员欠身道谢，那温暖的感觉，实与剧中阿久津判若两人。

只有到这时，才记起，她们是一个人来的。

能将天使与恶魔合而为一，这，就是天海佑希。

片子看完，已完全被天海降伏，刚刚看完《女王》的SP，这份花痴已延续了近一年，如今又更加激昂澎湃。

《女王的教室》最终话结尾处，阿久津笑了，笑得好生灿烂，全剧中唯一一次的笑容，驱走了始终笼罩着的那冷色的阴云。。。

你知道，AROHA除了你好和再见之外，另一个意思是什么吗？

是“I LOVE YOU”天海女王，AROHA